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《絕不為老師和父母讀書》讀后感（精選7篇）
當看完一本著作后，你有什么體會呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《絕不為老師和父母讀書》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 1
命運不由他人所定，而是掌握在你自己的手中。今天我看了《絕不為老師和父母讀書》這本書，就是它給了我這樣的道理。
這本書的主要內(nèi)容是：主人公胡小鬧又"丟人"了，不過與以往不同的是這次事件異常重大！原來在圣誕節(jié)那天，電視臺來采訪胡小鬧所在的學校。在采訪中，同學們都說在為期末做準備，唯有胡小鬧說要痛快地玩，不想學習。因此他周邊的人都嘲笑他，但樂多多小學的新校長來后，胡小鬧竟成了"校長特派員"，他的任務只有一個——讓全校學生快樂學習。
在《絕不為老師和父母讀書》這本書中的主人公胡小鬧，我發(fā)現(xiàn)了他既有優(yōu)點也有缺點。他的.優(yōu)點是：盡職盡現(xiàn)，在學校里優(yōu)秀地完成了校長的任務……他還有很多缺點，比如說：愛玩、學習成績差、愛出風頭等等。但這些缺點在胡小鬧當上"校長特派員"后，都消失得無影無蹤了。
像胡小鬧的事例，也同樣發(fā)生在我身上。二至四年級的時間里，我的成績都考得很不好，父母和老師都經(jīng)常責備我，使我都不想讀書了。有時我還會躲在被窩里偷偷的哭，從而產(chǎn)生了恐懼。但從五年級的新班主任黃老師來后，我對學習的看法大有改變，因為黃老師在我犯錯時，不是嚴厲地責備，反而很耐心地教導我，她還經(jīng)常夸我的優(yōu)點，不過也有時會一本正經(jīng)地叮囑我改過缺點。就這樣我的成績在黃老師的幫助下，快速地提升了不少。
命運由我定，我一定要把握好自己的命運，使我的人生更加的光彩、偉大。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 2
我的書有很多，但我最喜歡的書是《絕不為老師和父母讀書》它是一本勵志書，因此我寫下了這篇讀后感！
這本書主要講述了主人公胡小鬧成績不好，每次都是班里的倒數(shù)第二而且十分愛玩，經(jīng)過校長的一番話，胡小鬧發(fā)現(xiàn)了自己不足，并答應校長去尋找好學生，一是為自己讀書，二是要讀書時開心。不久，胡小鬧認識了一位從外國來的學生卡羅，他正是校長要尋找的好學生！和卡羅的接觸下，胡小鬧發(fā)現(xiàn)自己慢慢地改變了很多，發(fā)現(xiàn)自己開始喜歡書了，發(fā)現(xiàn)看書有很多好處，他發(fā)現(xiàn)好朋友長安都有所改變，曾經(jīng)倒數(shù)第一，現(xiàn)在作文都可以上報紙了！
而現(xiàn)實生活中的我，又是為了誰而讀書呢？自己？家長？還是老師？我認真地思考了一會兒這個問題，我發(fā)現(xiàn)我是為家長所讀書。我總是認為考試考好了父母就會開心，老師就有所安慰，可我自己的感受呢?我沒有想過，因為我始終認為讀書是為了父母，不是自己，所以成績只有這個水平。我也應該反省反省了，從今以后我時不時改變一下自己，把自己為誰讀書的態(tài)度改變呢?或許我可能要很久的`時間改變，但從今天起我就一定要改變自己了，我是為自己讀書的，不為別人。
同學們關(guān)于你為誰讀書的問題，你想好了嗎？
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 3
《絕不為老師和父母讀書》這本書如同一記警鐘，重重地敲醒了那些在學習道路上迷失方向的人。書中旗幟鮮明地指出，學習絕非為了滿足他人的期待，而是為了成就自我。
當我們把學習的目的單純地歸結(jié)為取悅老師和父母時，學習便失去了它原本的魅力與意義。就如同書中主人公，在長期為了獲得老師表揚和父母認可而學習的過程中，逐漸對學習產(chǎn)生了厭倦，甚至開始懷疑自己。這讓我不禁反思，在現(xiàn)實生活中，又有多少孩子正處于這樣的困境？
我們常常在老師的督促和父母的嘮叨下，機械地完成學習任務，卻從未真正思考過自己為什么而學。閱讀這本書后，我深刻認識到，只有當我們從內(nèi)心深處意識到學習是為了提升自己的知識儲備、拓展視野、培養(yǎng)能力，為自己的未來奠定基礎時，我們才會真正投入到學習中去。這種內(nèi)在動力所激發(fā)的.學習熱情，遠比外界的壓力和誘惑要持久得多。
書中還提到了許多培養(yǎng)自主學習意識的方法，比如設定屬于自己的學習目標，嘗試從學習中找到樂趣等。這讓我明白，學習不應是被動接受的過程，而應是主動探索的旅程。我們要像勇敢的探險家一樣，在知識的海洋中，憑借自己的興趣和好奇心，去發(fā)現(xiàn)未知的寶藏。
讀完這本書，我仿佛經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。它讓我擺脫了過去對學習目的的錯誤認知，重新找回了那份對學習的熱愛與渴望。我相信，只要我們都能秉持為自己而學的信念，定能在學習之路上綻放出屬于自己的光芒，書寫出獨一無二的精彩篇章。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 4
翻開《絕不為老師和父母讀書》，一種全新的學習理念撲面而來，它徹底顛覆了我以往對學習目的的認知，促使我重新審視自己的學習價值觀。
在傳統(tǒng)觀念中，老師的贊揚和父母的認可似乎成為了衡量學習成果的重要標準。然而，這本書卻告訴我們，這種以他人評價為導向的學習方式，往往會讓我們忽略了學習的本質(zhì)。學習，本應是一場自我成長與蛻變的修行，是為了讓自己在這個復雜多變的世界中，擁有獨立思考的能力、解決問題的智慧以及適應社會的技能。
書中的案例生動地展現(xiàn)了那些為了迎合老師和父母而學習的孩子所面臨的困境。他們在學習過程中，感受不到絲毫的快樂，成績的起伏也如同心情的晴雨表，完全取決于他人的態(tài)度。這種被動的學習狀態(tài)，不僅限制了他們的發(fā)展，還讓他們在成長的道路上失去了自我。
反觀為自己而讀書的孩子，他們將學習視為一種樂趣，一種對自我提升的追求。他們不會因為外界的質(zhì)疑而放棄，也不會因為暫時的困難而退縮。因為他們深知，每一次的學習都是在為自己的'未來投資，每一次知識的積累都是在為自己的夢想添磚加瓦。
通過閱讀這本書，我深刻認識到，我們必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，重塑學習價值觀。在學習過程中，我們要學會傾聽自己內(nèi)心的聲音，明確自己的興趣所在，根據(jù)自己的需求和目標來制定學習計劃。同時，我們也要學會從學習中尋找成就感，而不是僅僅依賴于他人的肯定。
《絕不為老師和父母讀書》是一本極具啟發(fā)性的書籍，它讓我明白了學習的真正意義，也讓我有了重新出發(fā)的勇氣和決心。我相信，只有樹立正確的學習價值觀，我們才能在學習的道路上越走越遠，實現(xiàn)自己的人生價值。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 5
《絕不為老師和父母讀書》這本書，猶如一面鏡子，不僅映照出我們自身學習目的的偏差，更引發(fā)了我對現(xiàn)行教育模式的深刻反思。
書中描繪的場景，讓我想起了身邊許多同學的經(jīng)歷。大家在學習時，似乎總是圍繞著老師和父母的期望打轉(zhuǎn)。課堂上積極回答問題，很多時候是為了得到老師的表揚；努力完成作業(yè)，更多是為了讓父母滿意。然而，這種以他人評價為核心的學習動機，往往難以支撐我們走過漫長而艱辛的學習之路。
從教育模式的角度來看，學校和家庭在一定程度上強化了這種外在的學習驅(qū)動力。老師通過成績排名、獎狀等方式激勵學生，父母則用物質(zhì)獎勵、言語督促來促使孩子學習。這些手段雖然在短期內(nèi)可能有效，但卻容易讓孩子忽視了學習的內(nèi)在價值。長此以往，孩子可能會變得過于依賴外界的認可，一旦失去這種外在動力，便會陷入學習的迷茫期。
而書中強調(diào)的為自己讀書的理念，為我們指明了一條新的道路。當我們將學習的目標聚焦于自身的成長與發(fā)展時，我們會更加主動地去探索知識，挖掘自己的潛力。因為此時的.學習，不再是一種負擔，而是一種自我實現(xiàn)的需求。
作為讀者，我們不能僅僅停留在對書中觀點的認同上，更要將其轉(zhuǎn)化為實際行動。在學習過程中，我們要學會自我激勵，設定屬于自己的學習目標，并不斷為之努力。同時，我們也可以將這種理念傳遞給身邊的人，讓更多的人認識到學習的真正意義。
《絕不為老師和父母讀書》這本書，不僅是對個人學習目的的一次深刻探討，更是對現(xiàn)行教育模式的一次有力反思。它提醒我們，無論是個人還是教育者，都應關(guān)注學習的本質(zhì)，讓學習真正成為促進個人成長與發(fā)展的強大動力。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有獨立思考能力、積極進取精神的新一代。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 6
《絕不為老師和父母讀書》為我們打開了一扇重新審視學習意義的大門，引導我們在紛繁復雜的教育環(huán)境中，探尋學習的真諦。
書中闡述的觀點，讓我意識到，長久以來，我們在學習的道路上常常偏離了正確的軌道。我們習慣性地將老師和父母的期望作為學習的風向標，卻忽略了自己內(nèi)心對知識的渴望和對成長的'追求。這種錯誤的導向，使得學習變得枯燥乏味，甚至成為了一種沉重的負擔。
學習，究竟是為了什么？是為了在考試中取得優(yōu)異的成績，讓老師和父母感到驕傲？還是為了滿足自己的好奇心，提升自己的能力，實現(xiàn)自我價值？這本書給出了明確的答案：學習，是為了成為更好的自己。當我們?yōu)樽约憾x書時，我們會發(fā)現(xiàn)學習不再是被動的接受，而是主動的探索。每一個知識點都像是一顆璀璨的星星，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去領悟。我們會在學習的過程中，不斷挖掘自己的潛力，培養(yǎng)自己的興趣愛好，找到屬于自己的人生方向。
書中的主人公在經(jīng)歷了一系列的挫折后，終于明白了為自己讀書的重要性。他開始主動學習，積極探索未知的領域，最終實現(xiàn)了自我突破。這個故事讓我深受啟發(fā)，它讓我明白，只有當我們真正認識到學習的意義，才能激發(fā)內(nèi)心的動力，克服學習過程中遇到的各種困難。
讀完這本書，我對學習有了全新的認識。我不再將學習視為一種任務，而是一種享受。我開始主動去尋找自己感興趣的知識領域，積極參與各種學習活動。在這個過程中，我感受到了學習的樂趣，也收獲了成長的喜悅。
《絕不為老師和父母讀書》是一本值得反復閱讀的書籍，它讓我們重新思考學習的意義，引導我們在學習的道路上，堅定地朝著自己的目標前進，去探索屬于自己的精彩人生。
《絕不為老師和父母讀書》讀后感 7
閱讀《絕不為老師和父母讀書》，仿佛經(jīng)歷了一場思想的風暴，它強烈地沖擊著我對學習的固有認知，激發(fā)了我內(nèi)心深處自主學習的覺醒。
在以往的學習生涯中，我如同書中所描述的大多數(shù)人一樣，學習的動力很大程度上來源于老師的督促和父母的期望。課堂上認真聽講，是為了在老師提問時能對答如流；課后努力完成作業(yè)，是為了讓父母看到滿意的成績。然而，這種依賴外界推動的學習方式，并未讓我真正領略到學習的魅力，反而讓我在學習的道路上感到疲憊和迷茫。
這本書如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。它讓我明白，學習不是為了滿足他人的期待，而是為了實現(xiàn)自我的成長與發(fā)展。當我們將學習的主動權(quán)掌握在自己手中，以自我提升為目標時，學習便會成為一種充滿樂趣和挑戰(zhàn)的.旅程。
書中介紹了許多培養(yǎng)自主學習能力的方法和技巧，比如制定個人學習計劃、學會自我反思等。這些方法讓我認識到，自主學習并非一蹴而就，而是需要我們在日常學習中不斷地實踐和積累。通過制定學習計劃，我能夠更加合理地安排時間，有針對性地學習自己感興趣的知識；通過自我反思，我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中存在的問題，并加以改進。
在閱讀這本書的過程中，我不斷地回顧自己的學習經(jīng)歷，反思自己的學習方式。我發(fā)現(xiàn)，當我真正為自己而學習時，我對知識的渴望變得更加強烈，學習的效率也大大提高。我不再為了完成任務而學習，而是為了滿足自己的好奇心和求知欲而學習。
《絕不為老師和父母讀書》這本書，不僅改變了我對學習的看法，更激發(fā)了我自主學習的覺醒。它讓我明白，只有當我們真正認識到學習的意義，掌握自主學習的方法，才能在學習的道路上越走越遠，實現(xiàn)自己的人生目標。我相信，這本書所傳達的理念，將對我的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
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