《游高梁橋記》的原文及譯文
在生活、工作和學習中，許多人對一些廣為流傳的文言文都不陌生吧。下面是小編幫大家整理的《游高梁橋記》的原文及譯文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《游高梁橋記》的原文及譯文
《游高梁橋記》
袁宏道篇
原文
高梁橋在西直門外，京師最勝地也。兩水夾堤，垂楊十余里，流急而清，魚之沉水底者，鱗鬣皆見。精藍棋置，丹樓珠塔，窈窕綠樹中。而西山之在幾席者，朝夕設色以娛游人。當春盛時，城中士女云集，縉紳士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。
三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。趺坐古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具。堤上游人，見三人枯坐樹下若癡禪者，皆相視以為笑，而余等亦竊謂彼筵中人，喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，于樂何有也？少頃，遇同年黃昭質(zhì)拜客出，呼而下，與之語，步至極樂寺觀梅花而返。
譯文
高梁橋在西直門外，是京城風景最優(yōu)美的地方。兩條河夾著堤岸，垂楊柳蜿蜒了十余里，水流又急又清，魚沉到了水底，魚鱗和魚鰭都看得清楚。佛寺星羅棋布，紅樓朱塔，在綠樹的映襯下顯得格外的美麗。而從西山為游人所設下的坐席上看到的景致早晚都不一樣，仿佛是故意用來娛樂游人的一樣。當春意正濃時，城里的達官貴人，只要不是特別的沒空都會來這里游覽一番。 三月一號那一天，帶著王袗和和尚寂子一起去游覽。當時的楊柳剛剛抽芽，山色霧靄冥蒙，水與河堤齊平，兩岸音樂聲不斷。盤腿坐在古樹根上，把茶當作酒來品飲，綠樹浪影好似勸人暢飲的音樂和錦帛一般，清清的水讓我產(chǎn)生錯覺，仿佛魚在天上飛，鳥在水里游一般，人來人往，也好似這景致的一部分。河堤上的游人看到我們?nèi)齻�人呆坐在古樹上，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑。而我們是在笑他們在這里設下宴席，喧囂怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂從何來。過了一會兒，遇到了同一年登科的黃煒，叫他下來，與他交談了一會兒，步行到極樂寺觀賞了梅花，接著就回家了。
八年級上冊《游高梁橋記袁中道》教學設計
學習目標
1、正確有感情地朗讀課文，掌握重點文言字詞的含義。
2、通過朗讀、品讀，體味作者情感，學習通過景物對比襯托表現(xiàn)特殊情趣心志的`寫法。
3、理解作者坦率性情和敢于自己審視自己無情批判的精神。
重點
難點教學重點：掌握重點文言字詞，學習通過景物表現(xiàn)特殊情趣心志的寫法。
教學難點：理解文義，品悟作者情感。
教法
選擇自讀感悟法課型新授
課前準備多媒體是否采用多媒體是
新課導入
�。ǘ嗝襟w展示高梁橋的照片）同學們，這是何處？你知道嗎？（不知道）這是北京西郊的高梁橋，明清時這兒是一處勝景，長河似玉帶，白橋跨碧水，綠蔭藏酒肆。文人雅士，常聚于此，吟詩論技。他筆下的高梁橋如何呢？又有怎樣的感受呢、讓我們學習本文，探尋答案吧！
板書：《游高梁橋記》
一、揭示學習目標
二、指導學生先學
理解、積累實詞和虛詞，掌握實詞中古今異義、一詞多義和詞類活用等語言現(xiàn)象，朗讀時注意斷句，對重點字詞的讀音做好標記。對句子的朗讀節(jié)奏做好標記。
三、學生先學，教師巡視
1．借助課下注解及《配套練習》相關資料了解作者。
2．請同學們以自己最喜愛的方式把課文朗讀一遍。注意正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，感受語言美。
3．借助注解翻譯課文，標記難詞難句，小組合作解決。
四、檢查學習效果
1．作者簡介
袁中道（1570—1623），字小修，湖廣公安（今屬湖北）人。萬歷進士，官南京吏部郎中。與兄宗道、宏道并稱三袁，同以公安派著稱。為文崇尚自然，曾游歷天下，寫下大量紀游詩文，有《珂雪齋集》。
2．了解高粱橋高梁橋位于海淀區(qū)西直門外偏北半里左右，是北京西郊歷史上一座名橋，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和義門（今西直門）外所建石橋。
古時候，高梁橋一帶繁華壯觀，在巍峨的西直門城樓上遠眺高梁橋，長河似玉帶，白橋跨碧水，綠蔭藏酒肆，古剎連西山。近觀出示相關圖片；以飽含深情的語言渲染情景，引入新課。
課件出示學習目標。
引導學生回顧文言文學法并歸納。
多媒體出示學法，進行具體學法指導。
巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題，及時點評。并參與學生的討論探究活動。
指名學生回答，補充并板書要點
教師巡視指導看圖片，教師新課引入
看屏幕朗讀目標，明確學習任務。
回憶并回答文言文學法。
看課件，聽老師要求，掌握先學方法。
聽范讀錄音、自由朗讀。
自主翻譯課文，小組合作解決疑難。
以小組為單位匯報交流學習結(jié)果，明確要點，做好筆記。
教學內(nèi)容教師活動學生活動
高梁橋，橋下，柳浪飛燕逐清波；橋上，行人車馬如穿梭。出城、進城必由此經(jīng)過，故這里熱鬧非凡。側(cè)看高梁橋，則又有小橋、流水、人家之感。樓、水、橋、人構(gòu)成了燕山腳下一幅“清明上河圖”。
3．檢查讀音
羸馬（léi）微泮（pàn）飚風（biāo）
舛（chuǎn）�。╠ǐ）礫礫（lìlì）
4．學生用自己的話粗略翻譯課文。
5．教師出示翻譯，學生看著屏幕在疏通文意。
五、學生討論、更正，教師點撥
1．討論翻譯中的疑難；
2．探討主題。
六、當堂練習
《練習冊》第38頁品讀軒。
七、布置預習作業(yè)。預習課后練習一
板書設計
求官未獲，心情苦悶
游高粱橋記，京師表示悔恨和無奈
回憶江南春景做對比
教師板書難解的生字詞，引導讀準讀音
教師重點對個別的后進生進行指導。
教師出示投影學生譯句。
糾正，教師重點講解，板書。
質(zhì)疑問難。
教師指導書面練習。
指名中差生注音，引導學生糾正明確，朗讀識記。
指名后進生釋義，引導學生糾正明確。
指名優(yōu)生譯句，提示、評價、糾正。
集體征答，講解。
督促、指導中差生練習。
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