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小寶寶睡著了音樂教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小寶寶睡著了音樂教案（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小寶寶睡著了音樂教案 1
設計意圖：
開學初的一天中午，菲菲翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡？”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的。”菲菲小聲地說。
許多孩子像菲菲一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們在娃娃家時，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點，引導幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗曲調優美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運用于午睡環節，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進入夢鄉，養成盡快入睡的習慣。
那么，如何讓幼兒體驗曲調優美、恬靜、祥和的搖籃曲呢？音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點放在一“情感”和“審美”上。為此，我設置了與搖籃曲所體現的氛圍相吻合的情境，充分發揮情境的感染作用和語言指導功能，讓孩子們調動多種感官，在輕松自然的狀態下學習搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。
目標：
1、感受三拍子的節奏，體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。
2、學習用輕柔的聲音演唱歌曲。
準備：
1、嬰兒的啼哭聲錄音，小床（水果籃做成）和娃娃若干個，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。
2、男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃，教師面前也如此。
過程：
一、在游戲情景中產生學習的欲望
1、情景導入。
師：我是媽媽，（手指面前小床上的布娃娃）這是我的寶寶。
師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？
師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
2、清唱《小寶寶睡著了》。
（教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據節奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。）
師：（手指輕壓嘴唇，輕聲地說）我的'寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌？
師：對，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢？
師：你聽過搖籃曲嗎？誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲？
二、學習歌曲，感受三拍子的節奏
1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作，感受三拍子的節奏。
師：媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你？是怎么拍的？（請幼兒示范媽媽拍自己的動作。）
師：老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的？
（幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。）
師：讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。（教師邊數三拍子節拍，邊帶幼兒一起學拍。）
2、引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。
師：剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。
師：（出示第一幅圖）這上面有誰？它在干什么？
師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。
（教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。）
師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3、完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4、幼兒唱歌曲。
師：現在讓我們一起來學唱這首優美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節奏輕拍。）
師：我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣？
（唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。）
師：對，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點呢？
（因為怕I吵醒寶寶。／因為星星、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶會睡不著，等等。）
師：說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點。
三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍
1、請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽（或爸爸）。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。
師：你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢？
師：好，現在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎？（可交換角色再演唱一遍）
2、請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺）。
師：（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎？現在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
延伸活動：
1、搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉。
小寶寶睡著了音樂教案 2
【學生情況分析】：
一年級學生具有天真活潑、好玩好動、好奇心強、想象力也很豐富的特點，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂，還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，積極調動學生積極地投入學習，培養他們良好的聆聽習慣，使他們感受到音樂的美，是我這節音樂課的主要關注和解決的問題。
【教材內容分析】：
本課是小學音樂第一冊第五課聆聽表演《小寶寶睡著了》。這是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調式，曲調優美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。
教學目標
1、感受搖籃曲優美抒情、輕柔安寧的意境，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛。
教學重點
感受搖籃曲優美抒情、輕柔安寧的意境，用柔和的、充滿感情的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》。
教學用具：多媒體課件、電子琴、錄音資料、圖片等。
【課時安排】：一課時
【教學方法】：情景教學法，引導啟發法，聽賞感知法，對比體驗法，歌唱教學法，聯想模仿法等。
【教學手段】：運用多媒體課件手段展示教學內容，使教學形象直觀；教學中運用游戲，表演等音樂實踐活動手段，來激發學生參與和學習的興趣。
教學過程：
一、組織教學，常規訓練
師：快樂的四十分鐘又要開始了，知道一年二班的.同學特別的聰明，演唱的歌曲有特別的好聽，我們的老朋友都急著要和大家打招呼，請同學們舉起雙手一起來歡迎他么的到來。老朋友說啦，同學們可要團結，全班同學唱的聲音就像一個人的聲音一樣，那才好聽呢，能做到嗎？
（在鋼琴伴奏下，師生一起用柯達伊手勢隨琴聲唱音階）
師：和音階打過招呼了，還有節奏呢，一起來好嗎？
響板、手鈴：2／4 × × × × × ×
三角鐵、碰鐘2／4 × — × — × —
1、單獨練習。
2、合奏。
二、導入新課，激發興趣
（出示圖片）
師：請同學們細細觀察，圖中小寶寶在干什么？
生：在哭
師：誰先來模仿一下小寶寶的哭聲？寶寶的哭聲是有變化的，有時聲音大，有時聲音很小，音樂的聲音也是有大有小的，你能隨著老師的琴聲用“嗚”來模仿寶寶的哭聲嗎？
（解決歌曲中的難點樂句的音高。）
（師生一起模仿嬰兒的哭聲，分別用強和弱的聲音來模仿。）
師：請同學們雙手叉腰，在模仿的同時，感受一下我們的腰部會有什么感覺？
生：會一鼓一鼓的。
師：小寶寶哭聲很傷心，誰能想個好辦法來安撫一下我們可愛的小寶寶呢？
生：我給他講故事；我給他聽音樂；我給他唱首歌。
三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律（教師范唱歌曲）
師：你們的想法可真好啊，老時想把你們的想法都用上，你們想不想來聽一聽，看一看，老師是怎樣哄寶寶不哭的呢？
引導學生感受歌曲“舒緩”的特點
師：小寶寶聽完老師的歌，他現在會怎么樣呢？
生；一定不哭；睡著了。
師：你們能不能給這首歌起個名字？
（學生自由回答，教師給予表揚和鼓勵）
師：剛才老師演唱的歌曲的名字叫《 》，是媽媽哄小寶寶入睡時唱的一首搖籃曲，請跟老師一起來讀一讀！”
師：“為什么小寶寶聽著媽媽的歌聲就睡著了？”
生：比較安靜；特別溫柔。對，他和我們前面學過的歌曲不同。
教師評價：孩子們，你們可真了不起，聽得真仔細，老師送你們一個大拇指，真棒！
三、聆聽感受，熟悉歌曲旋律
1、對比聽賞，引導學生感受歌曲“舒緩”的特點。
（1）教師改變速度和力度來范唱歌曲。
（2）教師：大家聽聽剛才老師演唱的歌曲在速度、情緒、聲音力度上發生了什么變化？這樣唱小寶寶聽了能睡著嗎？我們應該用什么樣的速度和聲音來演唱搖籃曲呢？
總結：慢速和輕柔是搖籃曲的主要特點，也是媽媽歌聲讓小寶寶睡著的原因！
2、“搖搖籃”活動，引導學生體驗搖籃曲的輕柔感，初次模唱歌曲旋律。
師：誰見過搖籃？你可以用雙手擺成一個搖籃嗎？
（學生兩人一組，雙手搭成一個搖籃，搖一搖。）
師：怎樣擺猜呢讓寶寶睡得安穩舒服呢？這是一首幾幾拍的歌曲？怎么表示？
生：四二拍，強弱。
師：讓我們隨著音樂，跟著老師一起邊按節奏朗讀歌詞一邊輕輕搖動搖籃哄寶寶睡覺吧，要記憶歌詞內容。
師：搖來搖去像什么？
生：像小船。
師：誰在搖寶寶睡覺呢？
師：歌詞美嗎？如果加上我們美的歌聲是不是更好呢？
師：現在請你們也用這種好聽的聲音學唱歌曲。請同學們仔細聆聽，并小聲跟唱。
（注意我們的歌聲，要輕輕的，不要吵醒我們可愛的小寶寶啊！）
3、歌曲處理：
啟發引導：
①“小寶寶，睡在搖籃微微笑”，寶寶睡的怎么樣啊？
生：很甜，很美，用一個表情來表現好嗎？
②“搖籃像只船，媽媽輕輕搖”，搖籃怎么表現呢？媽媽是怎樣搖的啊？老師這里有兩條路線，那條線路可以作為小船的航行路線，讓小船載著寶寶進入甜蜜的夢想呢？為什么？
生：因為它平穩，不會嚇著寶寶。媽媽看著自己心愛的寶寶，媽媽的表情是什么樣的？
生：輕輕的，多美呀！帶上動作加表情來唱唱吧。
師：“搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”，小寶寶是一下子就睡著了嗎？
生：不是，慢慢睡著了。
師：“媽媽的歌聲會有什么變化哪，用歌聲怎么來表現寶寶慢慢睡著了呢？”
生：聲音變小
師：讓我們帶上動作和表情，為我們的寶寶唱首動聽的搖籃曲吧。第二遍時邊用“呣”輕輕的哼唱旋律，把小船劃入夢鄉。）
師：你最喜歡唱里面的哪一句唱給大家聽一聽好嗎？
生：“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛；我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’寶寶聽了好聽的歌所以睡著了……
（糾正學生演唱上的錯誤）
xx同學的旋律唱得很準確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？
xx同學唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學習，一起來跟她來演唱。
4、學生情景劇表演。
師：老朋友說啦，我們也要參加，他們都可以嗎？（學生選擇打擊樂表現安靜安詳的氣氛）
請兩名同學扮演搖籃，一個同學扮演媽媽，兩個同學分別選擇打擊樂伴奏。表現安靜輕柔，溫馨的媽媽哄寶寶睡覺的情景。（師出示打擊樂響板、碰鐘、三角鐵、手鈴及節奏請學生選擇）
四、情感升華
師：媽媽的搖籃曲是哪么輕柔，哪么甜美，伴隨我們快樂的童年。讓我們一起許下心愿，實現對媽媽的祝愿。同學們開始行動吧，默默許下對媽媽的祝愿……”
（課件展示星空，以《搖籃曲》為背景音樂，創設溫馨的情境）
生：“媽媽謝謝你；我愛你媽媽；媽媽祝你健康；祝愿媽媽天天快樂……”
師：“同學們說得真是太精彩了！”
九、結束部分：
師：“讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠年輕，天天快樂————！”
欣賞各國搖籃曲
師：“同學們，下課的鈴聲即將敲響了，最后讓我們一起再來聽一聽來自各個國家的搖籃曲，感受所有媽媽們對孩子同樣深深的愛。”
欣賞：弗里斯、舒伯特所作《搖籃曲》及東北民歌《月兒明》（老師范唱）
師：“世界上有無數的媽媽，也就有了無數深情的歌聲，讓我們永遠銘記媽媽對我們深深的愛！”
下課，師生再見！
小寶寶睡著了音樂教案 3
【教學目標】
1、感受搖籃曲的舒緩和優美。
2、嘗試用動作表達自己對音樂的理解。（重點）
3、在哄娃娃的過程中，感受父母對孩子的愛。
【教學準備】
1、音樂課件《小寶寶睡著了》。
2、與內容相關的圖片。
3、布娃娃和自制搖籃，小床。
【教學過程】
一、開始部分：老師說：小寶寶們，你們每天睡覺都是誰哄你們睡覺的啊。引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。
寶寶：爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。
老師：原來爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現在老師帶來一首好聽的歌，你們仔細聽聽啊，里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。
二、中間部分：
1、聽聽說說。
2、完整地聽完歌曲。
師：這首歌是快快的還是慢慢的啊。（有個別小朋友說慢慢的，請這幾個小朋友上來說說）
師：聽了這段音樂讓你想干什么？（引導幼兒根據音樂充分發揮想象表達自己的想象。）
3、第二次聽賞音樂師：原來這段音樂可以讓你想到很多事情，其實他告訴了我們一個故事。你想知道嗎？我們再來聽一聽。
天黑了，小寶寶要睡覺了，媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。
師：這段音樂告訴了我們什么故事？
你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎？我們再來聽一聽。
4、聽賞歌曲，進一步感受歌曲
1）聽賞歌曲
師：你聽到媽媽唱了什么？
師：睡覺的時候為什么要蓋好小花被？（蓋好小花被會很暖和。）
師：睡覺的時候為什么兩只小手要放好？（兩只小手放好會睡得很香。）
師：睡覺得時候還要做什么才能睡得香？（蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會進入甜甜的夢鄉了。）
2）再一次聽賞歌曲。
5、律動：搖啊搖
1、嘗試用肢體動作表達表現
a集體表演唱
師：寶寶唱的真好聽，我們來學一學爸媽哄寶寶睡覺。（邊清唱邊律動）
師：剛才有的寶寶沒有睡著，讓我們再哄一次。王老師等會看看，誰的寶寶睡得最香？（學個別幼兒好看的'動作。）
b個別表演
師：請一個最像媽媽的寶寶來表演一下。（讓個別寶寶邊唱邊搖，動作輕輕的，引起其他幼兒的興趣）
師：哪個寶寶聲音唱得最好聽，就請哪個寶寶做媽媽。
三、結束部分：（延伸活動）
師：（播放公雞叫聲）天亮了！寶寶起床了！伸個懶腰，坐下來。
王老師這里還有一段音樂，請你聽一聽，和剛才的音樂一樣嗎？
聽了這段音樂你想做什么？（播放一段旋律歡快的音樂）它告訴了我們另一個故事，下次我們再來聽聽它說了什么故事。
搖啊搖（范唱＋伴奏）歌詞：
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃要睡覺
小花被蓋蓋好
兩只小手放好了
搖啊搖搖啊
搖我的娃娃睡著了
小寶寶睡著了音樂教案 4
一、活動目標：
1、引導幼兒養成正確的睡覺姿勢，知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。
2、在用三角折紙的基礎上，探索嘗試用正方形（對角折的方式）、長方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識。
3、能在紙內添畫人物形象，激發幼兒的折紙興趣。
二、活動準備：
1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。
2、三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。
三、活動重點與難點：
重點：養成良好的睡眠習慣，知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。
難點：嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子，并在紙內添畫出人物形象。
四、活動流程：
（一）音樂導入，引導幼兒說己的睡覺姿勢，了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。
1、欣賞音樂"搖籃曲"你聽到些什么？有什么感覺？
師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺，寶寶在媽媽的`懷里睡的很甜、很香。
2、說說自己是怎么睡覺的？如果你聽到了這首音樂，你會怎么睡覺呢？引導孩子說出手、腿、身子的姿勢。
師：你們說躺著睡，手腿都放在身體的兩側，這樣會很快就入睡。
3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的？為什么？出示課件睡覺的娃娃。
教師：所以我們在睡覺時，最好右側身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺，睡覺時把手放在胸口，不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會讓我們的身體更健康。
（二）看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫上人物形象。
1、剛才小朋友說這個小朋友的睡覺姿勢是正確的，你們看我把他睡覺得樣子用折紙的方式表現出來了，出示折好的小被子，出示小被子步驟圖，請小朋友相互討論我是怎么折的？
師：誰來說說看我是怎么折的？
2、那我們一起來試試吧！（投放三角形紙若干、彩筆）然后再添畫上睡覺的娃娃。
3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰用不同的紙折出的被子多。
師：小朋友通過自己努力用三角形的紙，根據圖示折畫出了被子，你們的小手真能干！
（三）增加難度，嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子，并添畫上人物形象。
1、孩子們，我們再用正方形試試看，（投放正方形的紙）怎樣才能折畫出小被子。那你說說你是怎么折的？
師：誰來大膽的說說你是怎么折出來的？這位小朋友將角和角對折，把正方形變成了兩個三角形，我們把這樣的折法叫對角折。現在再來試試吧！
2、那么，用長方形的紙能不能折畫出小被子，（投放小剪刀）我們再來試試。
師：長方形的紙是怎么折的，用到了什么工具？你是怎么剪的？
（四）展示、欣賞作品。
教師，一起到前面來看看我們的作品，通過我們的相互合作與動腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子，看，娃娃睡的真香啊！孩子們，你們真了不起！
五、活動延伸：
孩子們，來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些！
六、活動反思：
在設計中，通過課件，孩子們認識了正確的睡覺姿勢，層層遞進，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動腦、探索用正方形、長方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時，了解了對角折，用長方形紙折疊時，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡到繁，孩子對折紙更加感興趣，活動中的折紙富有了挑戰性和趣味性。
小寶寶睡著了音樂教案 5
活動目標
1、 知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。
2、 學習用對角折的方式沿線折出小被子。
3、能在折紙的內層添畫人物形象，用簡單花紋裝飾小被子。
活動準備：
1、 幼兒睡眠時的圖片三張。
2、 正方形彩紙、彩筆數量與幼兒人數相等。
3、折紙的步驟圖。范畫。
一、談話，導入新課。
小朋友，睡覺的時候你喜歡怎么睡？幼兒自由發言。
出示幼兒睡眠時的圖片，讓幼兒了解正確的睡眠姿勢。討論：哪種睡眠姿勢好？為什么？
教師小結：我們睡覺的時候要安靜的入睡，姿勢要正確，睡覺的時候最好要右側身體微屈或臉向上平躺。不要蒙頭睡覺，睡時不要把手放在胸口，把手放在肚子上。請幾名幼兒示范一下。（讓幼兒用手捂著鼻、口體驗一下蒙頭睡覺時的感覺，了解它的壞處）。
二、出示范例，討論折疊方法。
1）教師出示范例。老師把小朋友睡覺的樣子用折紙的方式表現出來了，你們看一看是怎樣折成的，幼兒觀察。你想不想給寶寶折小被子？（想）在折小被子之前，我們先來認識幾種折紙符號（出示黑板畫，讓幼兒了解：————實線，表示要折的線，……虛線，表示中心線，→箭頭表示要折的方向）
2）出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察理解折疊符號。請三名小朋友到前面試著折一折。
3）教師示范，幼兒觀察。
4）請小朋友和老師一起做。按照折疊步驟，認清折疊符號，自己試一試。幼兒制作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒獨立完成作品，老師重點指導觀看步驟圖有困難的'幼兒。
三、幼兒作畫，教師指導。
小朋友都折的非常好，就是顏色太單調了，我們來把它裝飾的漂亮一點好嗎？（好）
1）教師示范作畫，先添畫上頭像，再裝飾小被子。邊畫邊重點講解對稱和色彩的搭配，幼兒仔細觀察。
2）幼兒作畫，教師巡回指導。（提醒幼兒要運用簡單的花紋、圖案，盡量做到對稱有創意，要正確運用色彩）。
四、講評作品，布置作品展。
1）教師選幾幅有特點的作品，從顏色搭配、圖案、對稱等方面進行點評。（通過講解提高幼兒的欣賞水平，豐富幼兒裝飾方面的知識）
2）師生共同布置作品展“寶寶睡著了”，請幼兒相互欣賞，相互交流活動的感受。
五、活動結束：
幼兒整理學具。
六、活動延伸：
1、午睡時及時糾正幼兒不正確的睡覺姿勢。
2、在美工區投放相應的材料供幼兒隨時操作。
小寶寶睡著了音樂教案 6
活動目標：
1、知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。
2、能用對角折的方式折出小被子。
3、能在折紙內層添畫人物形象，用簡單花紋裝飾小被子。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、多媒體課件、作品展板
2、折紙步驟圖、手工紙，畫筆
3、背景音樂
活動過程：
一、導入活動
小朋友看，這是誰呀？（寶寶）寶寶怎么了？（睡著了）她是怎樣睡覺的？（朝右側睡的）
二、知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。
小朋友你在家里是怎樣睡覺的？誰來給大家學一學？
看課件小結：有的小朋友仰著睡，有的趴著睡，還有的側著睡、有的趴著睡和蒙頭睡，怎樣的睡覺姿勢才是正確的呢？
我們來聽一聽醫生是怎么說的（播放課件）
三、觀看作品范樣，討論折疊方法。
1、老師出示范樣，幼兒觀察。
老師把剛才小朋友睡覺的樣子用折紙的.方法表現出來了，你們看，這些寶寶可愛嗎？他們是怎樣做成的呢？
2、出示折紙步驟圖，老師邊提問幼兒折法，邊講解示范。
①用一張正方形的紙。
②沿中心線對角折。
③折成雙三角形
④把三角形擺對稱時，左下邊的角依箭頭往里折。
⑤右下邊的角也依箭頭往里折。
⑥折完后檢查小被子是否對稱。
⑦添畫寶寶：老師在提問圖7時用稍大的紙重點示范寶寶的畫法。
（先畫一個圓圓的頭，上面畫出黑黑的頭發，再畫出兩道彎彎的眉毛，閉著的眼睛用下彎線畫出來，畫上微笑的嘴巴，頭的兩邊加上耳朵，最后畫出肩膀和衣服上的扣子），提示畫寶寶的位置，要畫在折紙的內層。
⑧添畫花紋：老師提問圖8重點引導幼兒觀察范樣的花紋，并鼓勵幼兒大膽說出自己喜歡的花紋，幼兒邊說老師邊畫出來。
四、播放背景音樂，幼兒折疊，教師指導（重點指導有困難的幼兒）
小朋友，你能看著圖示，也來折一折，畫一畫嗎？現在開始吧，有困難舉手問老師。
五、播放背景音樂，布置作品展“寶寶睡著了”幼兒互相欣賞交流。
小朋友，你們看，天黑了，大家把寶寶放到床上睡覺吧！你們看他們睡的多香啊！寶貝，你用什么花紋裝飾的小被子？這個小被子是誰的？真漂亮！小朋友，你們裝飾的小被子，有的用的……有的用的……大家互相欣賞！活動結束。
活動反思：
在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。
小寶寶睡著了音樂教案 7
活動目標
1、激發幼兒參加活動的積極性，感受活動帶來的快樂。
2、培養幼兒良好的睡眠習慣，提高幼兒折紙、繪畫的能力。
3、學習添畫人物睡覺時的基本樣子，知道良好睡眠習慣有利于健康。
活動準備
1、課件：有趣的表情
2、彩紙，蠟筆。
動畫片
趣味練習
活動過程
一、談話導入
結合午睡，讓幼兒講一講，自己的午睡情況。
二、基本活動
1、結合小星星找朋友活動，讓幼兒講一講小星星愿意找什么樣的.孩子做朋友。
教師小結，幼兒了解什么是良好的睡眠習慣，良好睡眠習慣對身體的好處。
2、討論良好睡眠習慣的要點：
安靜入睡，睡姿正確，最好右側微屈。
不蒙頭睡覺，睡時不把手放在胸口，不吮手指。
3、小制作：寶寶睡著了（有趣的表情）
（1）教師引導幼兒觀看動畫折紙：有趣的表情
討論：
寶寶睡覺是什么樣子的？
怎樣畫出寶寶的表情？
畫什么樣的小床？
（2）幼兒觀看制作完成圖
（3）幼兒折紙，添畫，教師指導。
鼓勵幼兒互相幫助，完成制作。
三、專題布置：寶寶睡著了
布置專欄——寶寶睡著了，請幼兒自由觀賞，相互交流活動的感受。
小寶寶睡著了音樂教案 8
一、教學目標
讓幼兒感受搖籃曲的舒緩、優美的旋律，體會音樂所表達的寧靜氛圍。
引導幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲，培養幼兒的音樂表現力。
通過音樂活動，培養幼兒的音樂感知能力和審美能力。
二、教學重難點
重點：感受搖籃曲的風格特點，用輕柔的'聲音演唱歌曲。
難點：準確把握歌曲的節奏和旋律，表現出歌曲的寧靜氛圍。
三、教學方法
聆聽法：讓幼兒反復聆聽歌曲，感受音樂的旋律和節奏。
示范法：教師示范演唱歌曲，引導幼兒正確演唱。
表演法：鼓勵幼兒用動作表現歌曲內容，增強幼兒的參與感。
四、教學準備
音樂《小寶寶睡著了》。
多媒體設備。
與歌曲相關的圖片或視頻。
五、教學過程
導入
播放一段輕柔的音樂，讓幼兒閉上眼睛，靜靜地聆聽。
教師提問：聽了這段音樂，你有什么感受？你想到了什么？
引導幼兒說出音樂很舒緩、很優美，讓人感覺很安靜等。
教師引出課題：今天我們要學習一首非常好聽的歌曲，名字叫《小寶寶睡著了》。
欣賞歌曲
播放歌曲《小寶寶睡著了》，讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師提問：這首歌曲給你什么樣的感覺？歌曲中唱了什么？
引導幼兒說出歌曲很溫柔、很安靜，唱了小寶寶睡著了的情景。
再次播放歌曲，讓幼兒邊聽邊看與歌曲相關的圖片或視頻，進一步感受歌曲的意境。
學唱歌曲
教師范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
教師逐句教唱歌曲，重點教唱歌曲中的節奏和旋律。
幼兒完整地演唱歌曲，教師注意糾正幼兒的發音和節奏。
引導幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲，表現出歌曲的寧靜氛圍。
表演歌曲
教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，如輕輕搖晃身體、閉上眼睛等。
組織幼兒分組表演歌曲，互相欣賞和評價。
請個別幼兒上臺表演歌曲，教師給予鼓勵和表揚。
總結
教師提問：今天我們學習了一首什么歌曲？你有什么收獲？
引導幼兒說出歌曲的名字和自己的感受。
教師總結：今天我們學習了《小寶寶睡著了》這首搖籃曲，感受了它的舒緩、優美的旋律和寧靜的氛圍。希望小朋友們在以后的生活中，也能像歌曲中的小寶寶一樣，安靜地睡覺，健康地成長。
六、教學延伸
讓幼兒回家后為爸爸媽媽演唱這首歌曲，并表演給他們看。
組織幼兒欣賞其他的搖籃曲，感受不同風格的搖籃曲的魅力。
小寶寶睡著了音樂教案 9
一、教學目標
情感態度與價值觀目標：通過演唱歌曲《小寶寶睡著了》，引導學生感受母愛的溫暖，培養學生對生活的熱愛之情。
過程與方法目標：運用聆聽、演唱、表演等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，提高學生的音樂表現力和創造力。
知識與技能目標：學生能夠準確地演唱歌曲《小寶寶睡著了》，掌握歌曲中的節奏和旋律，并用輕柔的聲音和動作表現歌曲的意境。
二、教學重難點
教學重點：準確地演唱歌曲《小寶寶睡著了》，用輕柔的聲音和動作表現歌曲的意境。
教學難點：掌握歌曲中的節奏和旋律，特別是附點音符和休止符的演唱。
三、教學方法
聆聽法：讓學生通過聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節奏，培養學生的音樂感知能力。
演唱法：引導學生用輕柔的聲音演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧，提高學生的音樂表現力。
表演法：組織學生進行歌曲表演，用動作和表情表現歌曲的意境，培養學生的創造力和合作精神。
示范法：教師通過示范演唱和表演，讓學生更加直觀地學習歌曲，提高教學效果。
四、教學過程
導入新課
（1）播放一段輕柔的'音樂，讓學生閉上眼睛，想象自己在一個安靜的夜晚，躺在媽媽的懷里，聽著媽媽的歌聲入睡。
（2）教師提問：同學們，你們剛才想象的畫面是什么樣的？有沒有感受到媽媽的愛呢？
（3）引出課題《小寶寶睡著了》，并播放歌曲，讓學生初步感受歌曲的旋律和意境。
學習歌曲
（1）教師范唱歌曲，讓學生邊聽邊看歌詞，感受歌曲的節奏和旋律。
（2）教師帶領學生有節奏地朗讀歌詞，幫助學生理解歌詞的含義。
（3）教師逐句教唱歌曲，重點教唱附點音符和休止符的演唱方法。
（4）學生完整地演唱歌曲，教師指導學生用輕柔的聲音演唱，表現歌曲的意境。
歌曲表演
（1）教師引導學生用動作和表情表現歌曲的意境，如輕輕搖晃身體、閉上眼睛、露出甜美的笑容等。
（2）組織學生進行歌曲表演，讓學生分組上臺表演，互相欣賞和評價。
（3）教師對學生的表演進行點評，肯定學生的表現，提出改進的建議。
拓展延伸
（1）教師播放一些關于母愛的歌曲，如《世上只有媽媽好》《魯冰花》等，讓學生感受母愛的偉大。
（2）教師引導學生回憶自己和媽媽之間的溫馨故事，讓學生分享自己的感受。
（3）教師對學生進行情感教育，讓學生懂得感恩父母，珍惜身邊的幸福。
課堂總結
（1）教師總結本節課的教學內容，強調歌曲的演唱技巧和表演方法。
（2）教師對學生的學習表現進行評價，表揚學生的進步和努力。
（3）教師布置課后作業，讓學生回家為媽媽演唱《小寶寶睡著了》，表達對媽媽的愛。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生們不僅學會了演唱歌曲《小寶寶睡著了》，還感受到了母愛的溫暖和偉大。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如聆聽法、演唱法、表演法等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲，提高了學生的音樂表現力和創造力。同時，我也注重對學生的情感教育，讓學生懂得感恩父母，珍惜身邊的幸福。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學水平，為學生帶來更多精彩的音樂課堂。
小寶寶睡著了音樂教案 10
一、教學目標
引導幼兒感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律特點，體會歌曲所表達的寧靜、溫馨的氛圍。
培養幼兒的音樂感知能力和表現力，能用輕柔的聲音演唱歌曲，并嘗試用動作表現歌曲內容。
激發幼兒對音樂活動的興趣，培養幼兒的愛心和對他人的關懷之情。
二、教學重難點
重點：感受搖籃曲的特點，能用輕柔的聲音演唱歌曲。
難點：用動作表現歌曲內容，體會歌曲所表達的情感。
三、教學方法
直觀教學法：通過播放音樂、展示圖片等方式，讓幼兒直觀地感受歌曲的旋律和氛圍。
示范法：教師示范演唱歌曲和表演動作，引導幼兒學習。
體驗法：讓幼兒在欣賞音樂的過程中，通過身體的動作和表情來體驗歌曲所表達的情感。
游戲法：通過音樂游戲的方式，增加幼兒對音樂活動的興趣和參與度。
四、教學準備
音樂《小寶寶睡著了》。
搖籃、娃娃等道具。
相關圖片。
五、教學過程
導入
（1）教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒走進教室，營造寧靜的氛圍。
（2）教師出示搖籃和娃娃，引導幼兒觀察并提問：“這是什么？它是用來做什么的？” 引出課題《小寶寶睡著了》。
欣賞歌曲
（1）教師播放歌曲《小寶寶睡著了》，讓幼兒完整地欣賞一遍。提問：“這首歌曲給你什么樣的感覺？” 引導幼兒感受歌曲輕柔、緩慢的旋律特點。
（2）再次播放歌曲，教師結合圖片講解歌曲內容，幫助幼兒理解歌曲所表達的`寧靜、溫馨的氛圍。
學唱歌曲
（1）教師范唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。注意引導幼兒用輕柔的聲音演唱，表現出歌曲的寧靜氛圍。
（2）教師帶領幼兒逐句學唱歌曲，糾正幼兒的發音和節奏。
（3）幼兒完整地演唱歌曲，教師可以用鋼琴伴奏，增強歌曲的表現力。
表現歌曲
（1）教師引導幼兒用動作表現歌曲內容，如輕輕搖晃身體、撫摸娃娃等。
（2）幼兒分組表演歌曲，互相欣賞和評價。教師可以給予適當的指導和鼓勵。
游戲活動
（1）教師組織幼兒進行 “哄娃娃睡覺” 的游戲。幼兒分成若干小組，每個小組一個娃娃和一個搖籃。幼兒邊唱歌曲邊輕輕搖晃搖籃，哄娃娃睡覺。
（2）游戲結束后，教師對幼兒的表現進行評價，表揚表現出色的幼兒和小組。
總結
（1）教師引導幼兒回顧本節課的內容，總結搖籃曲的特點和演唱方法。
（2）教師鼓勵幼兒在日常生活中多關心他人，用溫柔的聲音和動作表達自己的愛。
六、教學延伸
讓幼兒回家后為自己的爸爸媽媽演唱這首歌曲，并表演動作。
在音樂區投放更多的搖籃曲，供幼兒欣賞和演唱。
組織幼兒開展 “小小音樂會”，讓幼兒展示自己的音樂才能。
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