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      2. 小班語言小手和小腳教案

        時(shí)間:2022-07-11 17:10:56 教案 我要投稿

        小班語言小手和小腳教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班語言小手和小腳教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        小班語言小手和小腳教案

        小班語言小手和小腳教案1

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn)和幼兒對(duì)自己身體的構(gòu)造產(chǎn)生的興趣,因此特別設(shè)計(jì)了本節(jié)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使幼兒對(duì)手和腳的用途和作用能夠更深的理解。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

          2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。

          3、通過表述,能說完整話。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

          難點(diǎn):教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

          2、幼兒印的小手和小腳

          活動(dòng)過程

          1、找一找:

          幼兒看看自己印的`小手和小腳。 ——“找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”

          2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

          教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手?”

          “小手會(huì)做什么?”

          “小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

          教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

          “小腳會(huì)做什么?”

          “小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

          教師將小腳的一段在念一遍。

          師生一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

          3、改編兒歌:

          教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

          “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

          教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

          活動(dòng)反思

          孩子們?cè)谟螒颉?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

          今天中午起床后,我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了,于是我就說“哎呀,老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架,它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友。”孩子們馬上就把小腳并攏了,幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好朋友,不再吵架了,它們還相互點(diǎn)頭微笑呢!”

          在主題活動(dòng)《小手和小腳》中,孩子們認(rèn)識(shí)了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動(dòng)小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛,還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動(dòng),孩子們了解了自己的小手和小腳,從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對(duì)日常生活的重要性,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展孩子們的想象力,以及通過實(shí)踐增長了他們獨(dú)立的生活自理能力。

          小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn),他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的,他們會(huì)對(duì)小花、小草說話;會(huì)與積木、玩具對(duì)話;會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對(duì)小班孩子的教育也要順著他們喜好,教育才會(huì)收到事半功倍的效果。

        小班語言小手和小腳教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。

          2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。

          3、通過表述,能說完整話。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

          難點(diǎn):教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、請(qǐng)家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

          2、幼兒印的小手和小腳

          活動(dòng)過程

          1、找一找:

          幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”

          2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

          教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手?”

          “小手會(huì)做什么?”

          “小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

          教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

          “小腳會(huì)做什么?”

          “小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

          教師將小腳的一段在念一遍。

          師生一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

          3、改編兒歌:

          教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

          “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

          教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

          活動(dòng)反思:

          語言活動(dòng)《小手和小腳》目標(biāo)是讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過故事幫助幼兒了解自己的小手和小腳,并能常識(shí)簡單的看圖說話活動(dòng)。本次活動(dòng)中以語言領(lǐng)域?yàn)橹匦,在備課過程中對(duì)教材進(jìn)行深入分析,為了幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容,對(duì)活動(dòng)更加有興趣使幼兒的參與積極性更高,在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中我利用多種方式的運(yùn)用,利用電子圖片、實(shí)物、手偶和視頻等多種方式,在活動(dòng)中孩子們的參與積極性很高。

          孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性,理解故事中的人物情節(jié),在嘗試看圖講故事的環(huán)節(jié),我利用圖片和手偶引導(dǎo)幼兒并給予提示,讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內(nèi)容,在活動(dòng)中部分幼兒由于膽小還不太敢于大膽的嘗試講故事,因此我將故事的掛圖和手偶投放到閱讀區(qū),讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事,教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

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