《怎樣把動物寫可愛》教學(xué)反思
本課時教學(xué)時間為20分鐘，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是讓學(xué)生通過小練筆學(xué)會怎樣把動物寫可愛，從而達到完成單元習(xí)作的目標。
剛開始備這個課的時候，我是從四年級的《16母雞》中出發(fā)，備的是一節(jié)指向習(xí)作的閱讀教學(xué)課。課例的設(shè)計意圖是想讓學(xué)生通過作者對母雞母雞叫聲的描寫，體會作者對母雞情感的變化，從而品味語言的魅力。但是設(shè)計一改再改，還是沒能達到馮老師的要求，我一直在思考馮老師給的建議：怎樣把目標最大化，讓更多的學(xué)生會寫？最后，我再次翻閱四年級第四單元的課文，本單元的習(xí)作是讓學(xué)生寫一種自己喜愛的動物，注意要寫出動物的可愛。看到這，我好像明白了馮老師的目標最大化是指什么啦！因此動筆完成了《怎樣把動物寫可愛》的設(shè)計。
首先我設(shè)計了一個我會背誦的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)的目的`在于讓學(xué)生有一個好的范例，讓底層的學(xué)生都能通過《我家的小貓》改寫出《我家的小狗》，接著是我會仿寫環(huán)節(jié)，在仿寫前我引導(dǎo)學(xué)生把《我家的小貓》中不適合于《我家的小狗》部分進行改寫，從而讓學(xué)生了解，仿寫并不是一成不變的，還是可能改動和創(chuàng)新的。最后設(shè)計了我會創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，這里的目的是讓學(xué)生在仿寫的基礎(chǔ)上，把學(xué)到的寫作方法遷移到寫其它動物上，并鼓勵孩子大膽創(chuàng)新，從不同的角度去寫動物的可愛。
從課堂的情況來看，這節(jié)課的目標完成得不錯：
1、在改寫小狗時，最差的學(xué)生都能寫出來了，讓學(xué)生擁有成功感，沒讓每一位學(xué)生落空，做到了保底。
2、仿寫，層層遞進，降低了學(xué)生的難度。
3、正向遷移，有利于學(xué)生好的示范，給學(xué)生提供支架，讓學(xué)生一步步走向成功，并在指導(dǎo)的過程中，不斷啟發(fā)學(xué)生，從不同角度去寫，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
同時，這節(jié)課也留下了不少遺憾。就像王亞云老師提到的：如果在選擇話題的時候，能夠考慮到更多學(xué)生的情緒就更佳啦！其實這個理念在我備16課母雞時就已經(jīng)考慮到了，但在修改設(shè)計時，只觀注到了單元習(xí)作，沒能把這兩份設(shè)計中的優(yōu)點結(jié)合起來，是我這個設(shè)計中最遺憾的部分。
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