林海 課時(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:這篇講讀課文是著名作家老舍寫的,講了大興安嶺的景物特點(diǎn)和作者的聯(lián)想,表達(dá)了對(duì)大興安嶺的真情實(shí)感。
教學(xué)要求:
1、了解大興安嶺的景物特點(diǎn),受到熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象的能力,使課文描寫的景物在腦海中浮現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)作者細(xì)致的觀察和描寫景物中表達(dá)思想感情的方法。
4、有感情的朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教具準(zhǔn)備:投影、錄音機(jī)、錄象機(jī)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:講讀課文,圍繞著作者對(duì)興安嶺的感受:親切、舒服,來(lái)理解課文內(nèi)容,體會(huì)“大興安嶺”含有興國(guó)安邦的意思。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
昨天預(yù)習(xí)時(shí),我們初步給這篇課文劃出了段落,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文的具體內(nèi)容。
二、聽(tīng)錄音(配樂(lè)課文錄音)思考:
1、作者欣賞了大興安嶺的景觀后總的感受是什么?
(總的感受是親切、舒服。)
2、作者在課文中幾次提到了“親切舒服”,每一次都是在什么情況下感受到的?
。ㄈ危┩ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)課文來(lái)加深理解。
三、學(xué)習(xí)第一段:
1、指讀,思考“我走進(jìn)原始森林有什么感受?
。ㄓH切、舒服)
2、這一次的感受是在什么情況下產(chǎn)生的?
3、在沒(méi)進(jìn)原始森林前作者對(duì)大興安嶺感覺(jué)如何?
四、學(xué)習(xí)第二段:
1、通過(guò)預(yù)習(xí),我們了解到作者是抓住了大興安嶺的哪些景物來(lái)具體介紹的?(嶺、林、花)
2、自讀第一部分“嶺”思考:
作者拿興安嶺的嶺與哪里的嶺相比,大興安嶺的嶺有哪些特點(diǎn)?
3、討論交流:
秦嶺: 云橫秦嶺,孤峰突起、盛氣凌人。
大興安嶺:多:看幾個(gè)鐘頭看不完,看不厭(為什么)
溫柔:山勢(shì)平緩、線條柔和、長(zhǎng)滿木材。
4、小結(jié)(略)
5、大興安嶺的出名關(guān)鍵在于“林”,它的林有什么特點(diǎn)?
6、齊讀第二段,思考:大興安嶺的林有哪些特點(diǎn)?
7、討論交流:
。ā澳恐啊笔鞘裁匆馑?(眼睛所能看到的地方))
大興安嶺“林”的特點(diǎn):
數(shù)量多:那里都是綠的'、林海
種類多:多少種綠顏色呀
作者重點(diǎn)介紹了兩種樹(shù)木——落葉松和白樺。
8、放錄象,認(rèn)識(shí)兩種樹(shù)木及美景。
在這里作者著重突出了落葉松的哪個(gè)特點(diǎn)?(多)
從哪里可以看出來(lái)?
。ǹ,海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?)
泛著:漂浮著。 白色的浪花指什么?
白樺樹(shù)的特點(diǎn)是什么?
9、自讀第三部分,思考“花”有哪些特點(diǎn)?
10、討論交流:
特點(diǎn):多,愛(ài)花卻叫不出名來(lái)。
種類多
11、小結(jié):
花的存在,不僅為興安嶺增添了色彩,還創(chuàng)造了財(cái)富。
12、當(dāng)你看到這數(shù)不盡的青松白樺,你會(huì)想到什么?作者是怎么想的?
A、齊讀第四部分
B、作者的感想是什么?
。ㄋ拿利惻c建設(shè)結(jié)為一體,美的并不空洞。)
C、為什么說(shuō)大興安嶺美的并不空洞?
。ù笈d安嶺為祖國(guó)建設(shè)提供了大量的優(yōu)質(zhì)木材,應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,可見(jiàn)它的美不僅可供人們觀賞,還可使用,為社會(huì)主義建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。)
D、小結(jié):所以當(dāng)作者看到它的美,想到它的貢獻(xiàn),對(duì)它產(chǎn)生由衷的喜愛(ài),心里又一次感到親切舒服。
五、走出原始森林,進(jìn)入林場(chǎng),作者的感觸又是怎樣的?
1、指讀該段,想:有什么感受?“興國(guó)安邦”的含義是什么?
2、及至看到林場(chǎng)感受如何?
。ā凹爸痢保旱鹊健⒅钡剑
3、為什么親切之感加深?
(人們?cè)诜ツ救〔牡耐瑫r(shí),不忘植樹(shù)造林,使得人與山的關(guān)系密切:生活與生產(chǎn)與興安嶺息息相關(guān)。)
4、看到這一切,作者心里又一次感到親切舒服。
5、“興國(guó)安邦”的含義是什么?(使國(guó)家興盛安定)
6、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)興安嶺所含的“興國(guó)安邦”的意義是什么?
六、小結(jié):
通過(guò)學(xué)習(xí),我們真正了解了大興安嶺的美不僅在于外在的美,更主要的是它能將自己的美應(yīng)用到實(shí)處,為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),它也無(wú)愧它的名字——興安嶺,也應(yīng)驗(yàn)了給人的感覺(jué)親切舒服。
七、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫生字詞。
3、“云橫秦嶺”是怎樣的一種景象?大興安嶺的“嶺”與秦嶺有什么不同?試著畫一幅簡(jiǎn)筆畫。
八、板書設(shè)計(jì):
走進(jìn)原始森林
嶺:(多、溫柔)
2、林海(親切舒服) 林:(多、種類多)
花:(多、種類多)
美的并不空洞(興國(guó)安邦)
資料提供者:李速
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