小學(xué)五年級美術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)：童話插圖
教材分析
本課屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域
教材內(nèi)容：理解什么是插圖，它應(yīng)用的范圍、用途，怎樣利用Word為故事配插圖，使其更美觀。課標(biāo)中，本課雖是繪畫課，可是我把這節(jié)課改為網(wǎng)絡(luò)課，運(yùn)用信息技術(shù)與美術(shù)的完美結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。運(yùn)用Word進(jìn)行插圖創(chuàng)作可以打消學(xué)生“形象畫不準(zhǔn)，色彩涂不勻”的顧慮，學(xué)生能為自己理想的設(shè)計(jì)方案而努力，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)作水平，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。通過網(wǎng)絡(luò)適時(shí)地組織成果展示，通過網(wǎng)頁傳遞，可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生能在同學(xué)面前展示自己的作品，會產(chǎn)生一種成就感，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要在加上教師適當(dāng)、及時(shí)、激勵(lì)性的評價(jià)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，進(jìn)一步激勵(lì)、鼓舞了學(xué)生的再創(chuàng)作欲望。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行神話故事、寓言故事課文、作文的插圖創(chuàng)作。
學(xué)情分析
1、本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，有一定的'電腦操作能力，該年齡段學(xué)生喜歡童話故事，想象力極其豐富，但設(shè)計(jì)意識還不夠強(qiáng)烈，需要不斷引導(dǎo)。
2、運(yùn)用Word進(jìn)行插圖創(chuàng)作可以打消學(xué)生“形象畫不準(zhǔn)，色彩涂不勻”的顧慮，學(xué)生能為自己理想的設(shè)計(jì)方案而努力，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)作水平，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解插圖的相關(guān)知識及應(yīng)用范圍、用途，學(xué)會版面設(shè)計(jì)的方法。
2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能熟練的運(yùn)用Word進(jìn)行插圖創(chuàng)作，版面設(shè)計(jì)的能力得到進(jìn)一步提高。
3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和對真、善、美高尚情操的追求和對假、惡、丑不良現(xiàn)象的揭露與鞭撻。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣抓住故事情節(jié)并為其配插圖，使圖文搭配更合理。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生文字、圖片結(jié)合的設(shè)計(jì)能力，使版面設(shè)計(jì)得更為美觀。
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