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      2. 我是什么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2021-06-29 10:26:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        我是什么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

        我是什么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          本文是一篇科學(xué)短文,是語文版二年級上冊第四單元的一篇課文。文章用第一人稱“我”的敘述方式,通過擬人的手法形象的介紹了水在自然界中的形態(tài)、變化以及與人類生活的利害關(guān)系。課文內(nèi)容貼近生活,語言生動(dòng)形象,結(jié)構(gòu)新穎,能引起學(xué)生的閱讀興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識本課“曬、飄”等14個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦第二、三自然段。

          3、了解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          正確、流利、有感情地朗讀課文,了解水的特性和用處,知道云、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。

          課前準(zhǔn)備:

          課件、圖形卡片(水珠、云、雨、冰雹、雪)

          教學(xué)過程:

          一、談話、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          1、同學(xué)們,你們喜歡孫悟空嗎?為什么?

          對,孫悟空會(huì)變,我也會(huì)變,你們想知道我是什么嗎?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)14課《我是什么》

          2、齊讀課題

          3、課文中很多生字寶寶也想學(xué)孫悟空變一變,小朋友還能認(rèn)出它們來嗎?

          課件出示生字詞(全班認(rèn)讀生字詞)

          真不錯(cuò),把變化的生字都讀準(zhǔn)了!

          二、學(xué)習(xí)理解課文,朗讀課文

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段

          師:課文的題目說我是什么,他在問小朋友呢,如果我們要在課題后面加上標(biāo)點(diǎn)符號,你們說加什么好呢?(問號)對,那究竟我是什么呢?請同學(xué)們打開課文自己讀一讀,一邊讀一邊思考究竟我是什么?

          生自由讀文指名回答板書:水

         。阏鏁(huì)讀書,我們就應(yīng)該像他這樣一邊讀書一邊思考問題)

          師:水,他雖然沒有孫悟空那樣七十二般變化,但它也是一位小小魔術(shù)師呢,聰明的小朋友一定可以從書中破解它的魔術(shù)。誰來讀一自然段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看小魔術(shù)師會(huì)變成什么?

          指名讀,指名回答相機(jī)板書:汽云

          師:是啊,小朋友們看,水被太陽一曬,變成汽,升上天空,一個(gè)小水珠可不夠,無數(shù)的小點(diǎn)兒連成一片,就成了云。(播放課件,觀看水的變化)

          這個(gè)時(shí)候的小魔術(shù)師還給自己準(zhǔn)備了不同的衣服,誰知道它給自己準(zhǔn)備了哪些衣服?

          指名回答:白衣服,黑衣服,紅衣服

          師:那它分別在什么時(shí)候穿這些衣服的呢?

          (睛空萬里,白云朵朵;快下雨的時(shí)候,烏云密布,電閃雷鳴;早晨與傍晚,那是朝霞與晚霞。。

          有了這不同的衣服,云可美麗了!讓我們一起去看看漂亮的云吧!

          課件欣賞(藍(lán)天白云、烏云密布、朝霞、晚霞)

          喜歡嗎?自己讀一讀,看誰讀得最美?

         。▽W(xué)生練讀)

          指名讀

          還有很多小朋友想夸夸自己的衣服吧!我們一起讀(齊讀)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段

          嗯,小朋友們看,水會(huì)變成汽,變成云,還會(huì)變什么呢?

          自由讀第二段,回答問題

         。〞(huì)變成雨,冰雹,雪)貼圖

          你看,這個(gè)小朋友讀懂課文了,云遇到冷風(fēng)會(huì)變成雨、冰雹、雪,(貼畫)雨、雹子、雪分別是怎么回到大地上來的呢?我們來做個(gè)游戲,好嗎?

          (出示:飄落打)指名上臺(tái)貼,同意他的看法嗎?為什么這樣貼,你能說說理由嗎?

          小朋友們有信心讀好這一段嗎?自己練一練,可以一邊做動(dòng)作,一邊讀。

          誰來讀第一句

          指名加動(dòng)作讀,齊讀。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段

          過渡:雖然說小小魔術(shù)師水會(huì)千變?nèi)f化,但我們小朋友是火眼金睛,你瞧,不管水怎么變,我們都能認(rèn)出它來,現(xiàn)在請小朋友讀一讀第三自然段想一想落下來的雨、冰雹、雪都到哪里去了?

          指名回答

          那么小水珠在這些地方干什么呢?我們一起去看看,(課件播放:邊欣賞邊逐句指導(dǎo)朗讀)

          水娃娃的生活真豐富!你能讀出這種感受嗎?

          學(xué)生自由讀,指名讀(哎,輕一點(diǎn),別把水娃娃吵醒了,哦,不錯(cuò),散步是很歡快的,)

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四自然段

          小朋友真了解水,可你們知道嗎?水的脾氣有點(diǎn)怪,說他老實(shí)吧,有時(shí)他的確很乖;但發(fā)起脾氣來,又很壞。小朋友到課文中找一找,水有什么脾氣呢?

          生自由讀課文來,誰來說,水有什么脾氣?(溫和、暴躁)師板書,這是一對反義詞,小朋友知道溫和的水可以做什么嗎?

         。ㄕn件出示灌溉農(nóng)田、灌溉果園、水電站的圖片。)

          你還知道水有哪些用處?

          那么,水暴躁的時(shí)候,又做了哪些壞事呢?

          (課件出示:洪水暴發(fā)的圖片)

          剛才小朋友們看到了水溫和與暴躁時(shí)的樣子,請你輕輕讀課文,看看誰能把水的兩種脾氣都讀出來?

          自由讀——指名兩個(gè)小朋友對讀,還有小朋友想讀嗎,那好,老師請女生讀溫和時(shí)的水,男生讀暴躁時(shí)的水,注意,水有不同的脾氣哦!

          人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬,少做壞事,想出了種種辦法管住水,小朋友們知道有什么好辦法呢?(建水庫、植樹造林)

          你懂得真多,瞧,這是長江上的三峽水電站,人們造起了大壩,利用水來發(fā)電,水再有脾氣也得乖乖聽我們使喚。植樹造林也是好辦法,綠色娃娃的本領(lǐng)最大了!

          三、總結(jié)課文,交流收獲

          同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,你知道了什么?

          是啊,水是生命之源,沒有水就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界,所以我們都要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

          我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字和由生字組成的新詞,會(huì)寫4個(gè)生字。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

          3、知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪。

          教學(xué)過程:

          一、課前交流,魔術(shù)激趣

          1、師:小朋友們,你們喜歡魔術(shù)嗎?那今天老師就來當(dāng)一回魔術(shù)師,給大家表演一個(gè)小魔術(shù),看好了哦!

          2、怎么樣?魔術(shù)好玩嗎?那你們想學(xué)嗎?誰是今天最出色的孩子,下課了老師一定教給他。咱們上課了好嗎?

          二、導(dǎo)入新課,揭題

          1、師:其實(shí)啊,今天,老師還為大家請來了一位小魔術(shù)師,咱們趕快把它請出來吧!課件出示。

          2、師:呦!這小魔術(shù)師還給大家賣了個(gè)關(guān)子:小朋友,你們猜猜,我是什么?

          3、師:不過在猜之前啊,小魔術(shù)師想請大家?guī)蛡(gè)忙,我說的這句話后面應(yīng)該用什么標(biāo)點(diǎn)符號呀?誰來幫幫它?

          4、師:謝謝你們!恩,為了表示對你們的謝意,告訴你們吧!答案就藏在我寫的這篇文章里哦!咱們趕快去看一看吧!

          三、初讀

          1、自由讀。要求:把生字寶寶認(rèn)一認(rèn)。讀到滿意了就停下。

          2、看小朋友們都讀得那么認(rèn)真,小魔術(shù)師給大家送來了一個(gè)魔術(shù)盒。你們想知道魔術(shù)盒里藏著什么東西嗎?只要讀準(zhǔn)這些魔術(shù)盒上的字,魔術(shù)盒就自然會(huì)打開。誰愿意把最出色的表現(xiàn)展示給小魔術(shù)師看?自己先練一練吧。

          出示:fúpèngbáobàozàoguàngàiqìyānjiàhuǐzāi

          浮碰雹暴躁灌溉器淹稼毀災(zāi)

          指名小老師帶讀。

          3、師:你們可真棒,能不能給大伙兒介紹介紹你在讀的時(shí)候都注意了些什么呀?

          生:前后鼻音,平翹舌音。(你真會(huì)發(fā)現(xiàn)、你是個(gè)認(rèn)字小能手、感謝你為大家做的提醒)

          指名帶讀:碰,躁,災(zāi)。

          4、師:拼音寶寶真淘氣,給小朋友們玩起捉迷藏來了。聰明的小朋友,你們還能把它們讀出來嗎?開列小火車吧!

          開火車讀。

          師:讀著讀著,你又有什么新的收獲了嗎?

          出示四個(gè)字:浮,灌溉,淹都是三點(diǎn)水的。

          5、師:你們真是棒!魔術(shù)盒就要打開了,那讓我們一起試一試吧!

          漂浮碰到雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害

          真厲害,小魔術(shù)師把漂亮的音樂盒送給你們!開心嗎?那就讓我們開開心心地把生字寶寶送回家吧,讀一讀課文,猜猜我們的小魔術(shù)到底是什么?

          四、品讀

          (一)、再讀課文,思考:我是什么呢?

          (二)、師:小朋友們,我們的小魔術(shù)師到底是什么。浚ò鍟核

          師:喜歡水寶寶嗎?

          師:那今天讓我們一起做回水寶寶魔術(shù)師吧,讀一讀課文第一段,想一想我變成了什么?

         。1)學(xué)習(xí)第一自然段:云

          師:水寶寶魔術(shù)師,你變成了什么呀?

          生:我變成了云。板書:云。

         。2)水寶寶們,喜歡變云嗎?那讓我們搖身一變,啊,現(xiàn)在我們都變成了“云”啦!

          云兒們,我們喜歡穿什么樣的衣服來打扮自己?

          生:我喜歡穿“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。

          師:請大家一起來看看,我們的漂亮衣服吧!(出示課件)夸夸你的衣服吧!喜歡嗎?

          師:誰能讀出這種喜歡呢?

          出示:有時(shí)候我穿著白衣服,有時(shí)候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指名讀。(喜歡嗎?一般:誰能讀這種喜歡?好:看你穿上漂亮衣服得意的樣子,誰來挑戰(zhàn)他?瞧!你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧。

          (3)師:水寶寶魔術(shù)師,你是怎么變成云兒的呀?

          生讀句子。

          太陽一曬,我就變成汽。升到天空,我又變成無數(shù)極小的點(diǎn)兒,連成一片,在空中飄浮。

          師:你能做做小魔術(shù)師,用這些卡片把我們的云變出來嗎?

          生貼圖。

          師:說說你為什么變呢?

          生說原因。

          師隨機(jī)板書:汽,點(diǎn)兒

          師生接讀:你真棒,大家感謝你,太陽一曬,我就變成(汽)。升到天空,我又變成(無數(shù)極小的點(diǎn)兒),連成(一片),在空中(飄。。

          師:云寶寶魔術(shù)師,漂浮的感覺怎么樣呢?請你讀一讀吧。

          生個(gè)別讀。

          齊讀。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二自然段:雨、雹子、雪

          師:我們可真能干,一會(huì)兒就變成了“云”,我們還能變呢,云寶寶魔術(shù)師還能變成好多東西呢,它課調(diào)皮了,要讓你們猜一猜。

         。1)雨:我在空中飄浮著,碰到冷風(fēng),就變成水珠落下來。人們就管我叫“(雨)”。

          師:你來猜一猜,我現(xiàn)在變成誰了?

          生:雨。(板書:雨)師:你怎么猜的呀?

          生:小水珠。(板書)

          生:落下來(板書落)

          讀準(zhǔn)讀好。(落下來的'感覺怎么樣?讀一讀吧,讀出你的快樂,讀出你的自由自在。)

          (2)猜雹子:

          師:有時(shí)候我變成小硬球打下來,人們就管我叫“(雹子)”板書

          生:雹子,因?yàn)樗切∮睬,打下來的。(板書:小硬球,打?/p>

          師:小硬球的力氣看來(很大)。

          師:誰來讀一讀。

          師:瞧!大家多有勁,打在人們頭上一定很疼。

         。3)猜雪花

          師讀:到了冬天,我又變成小花朵飄下來,人們又管我叫“雪”。

          生:小花朵,飄。(板書)

          師:誰要夸夸這些小花朵啊?

          生夸,那你就讀出你的喜歡,快樂吧。

          生練習(xí)讀。

         。4)、誰的變魔術(shù)本領(lǐng)最最高,請你讀給你的同桌聽一聽。(也可以邊讀邊做動(dòng)作)指名讀—評價(jià)---齊讀。

         。5)師:小朋友們真不錯(cuò),不僅認(rèn)識我們今天的小魔術(shù)師,自己還當(dāng)了一回小小魔術(shù)師呢,說說你有什么收獲吧!

         。6)齊讀1、2小節(jié)。

          五、指導(dǎo)書寫

          師:我還能變成字寶寶的朋友呢!小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

          我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)(三)

          一、導(dǎo)入新課。

          同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?好,下面我們就來猜幾個(gè)。

          忽然不見忽然有,像虎像龍又像狗。

          太陽出來它不怕,大風(fēng)一吹它就走

          線兒有粗又有細(xì),上接天來下接地。

          落在水里無蹤影,莊稼見了笑嘻嘻。

          今天我們就來學(xué)習(xí)和它們有關(guān)的課文,第30課《我是什么》。

          讀課題(板書)。誰能用提問題的語氣來讀?我們一起來讀。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生喜歡的猜謎語游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣)

          二、初讀課文,整體識字,感知內(nèi)容。

          1.這神奇寶貝到底是什么呢?同學(xué)們快打開課本144頁讀一讀吧。老師提出自讀要求:

         。1)把新詞、生字讀準(zhǔn)確,把句子讀順。

         。2)圈出文中新詞語,生字,不會(huì)的生字可以找書上的樹葉來幫忙或者標(biāo)記出來。

          2、讀詞語。神奇寶貝給我們帶來好多詞語朋友,我們和他們打個(gè)招呼吧?請看大屏幕。(領(lǐng)讀,指名讀)

          稼,讀四聲,但在“莊稼”一詞中讀輕聲(相機(jī)指出)

          3、帶音節(jié)學(xué)生字:

          師:現(xiàn)在我們把書上的樹葉請出來,幫我們讀準(zhǔn)每個(gè)字。(領(lǐng)讀,指名讀)

          請同學(xué)們找出:這些字中,那幾個(gè)字讀平舌音?(躁,災(zāi)),那些字是前鼻音?(淹),那些字是后鼻音?(碰)

          4、去音節(jié)讀生字。這回你們還能讀嗎?(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

          5、趣味識字。(鼓勵(lì)學(xué)生利用多種方法識記生字,教師伺機(jī)引導(dǎo))

          孩子們,有這么多的字,我們用什么方法能把他們都能記住呢?先在小組內(nèi)交流一下。(引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律)

          換偏旁:躁----操,澡(伸手能做操,有水能洗澡,著急暴躁就跺腳)

          熟字加或換偏旁雪-----雹

          三點(diǎn)水旁的字大多和水或液體有關(guān)如:浮、灌溉、淹(出示課件)

          謎語:房中著了火(災(zāi))四只小狗張口吃骨頭(器)

          6、鞏固識字:

          同學(xué)們的方法可真多。下面我們來玩走迷宮游戲,把它們記得更熟。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過自讀課文從總體了解課文,再合作探究用各種方法識字,記字,用適當(dāng)?shù)挠螒蛟鰪?qiáng)識字趣味性,使學(xué)生積極快樂學(xué)習(xí))

          三、精讀課文,理解文意

          品讀課文第1段。

          1、同學(xué)們,你們剛讀了課文,文中的“我”到底是什么呢?(生說:水)

          2、老師出示水娃娃圖:多么可愛的水娃娃呀!它還會(huì)變魔術(shù)呢?就讓我們看看水娃娃都變成了什么?請同學(xué)們自由讀讀第1自然段,用筆劃出來。

          學(xué)生回答,師板書:汽云

          3、水娃娃能有這么多變化,真神奇!我請一位小朋友來讀讀第一自然段。

          A、太陽一曬,我就變成汽。(它要誰的幫忙,才能變呢?)

          B、“汽”又是怎樣變成“云”的呢?誰來讀讀汽變成云的句子?(指名讀)

         。◣熒鷨柎穑粋(gè)小水珠能變成云嗎?它變成汽或云我們能看見嗎?多么神奇呀,再讀),引導(dǎo)學(xué)生用一什么就什么說話。

          C、“云姑娘”又是怎樣打扮自己的,你知道嗎?

          生:白衣服,黑衣服,紅衣服

          師:那它分別是什么時(shí)候用到這些衣服的呢?欣賞圖片

          (晴天時(shí),她穿白衣,下雨的時(shí)候,她穿黑,早晨和傍晚,她披紅袍,是誰給云披紅衣服的呢?對,是陽光讓云披上了紅袍。)

          師:有了這不同的衣服,云可美麗了!讓我們一起去看看漂亮的云吧!

          同學(xué)們,你喜歡云的衣服嗎?自己讀一讀,看誰讀得最美?

          過渡:同學(xué)們讀得真好,相信我們會(huì)寫得更棒!現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)寫生字。

          四、指導(dǎo)寫字:

          “沖”字的兩點(diǎn)水,點(diǎn)和提寫時(shí)位置要直上直下,寫在橫中線兩邊,右邊“中”的豎要直而長。

          “曬”字的書寫:日字旁要寫的窄一些,右邊第五筆是豎彎,沒鉤。

          “池”字,注意:“三點(diǎn)水”的“第一點(diǎn)”,與兩點(diǎn)水的位置相當(dāng),第二點(diǎn)正好在橫中線上,第三筆“提”起筆比兩點(diǎn)水的提要低。池字右邊的“橫折鉤”的“橫”要向上斜,“折”要往左斜,“豎”剛好寫在豎中線上,“豎彎鉤”盡量往右邊伸展,鉤向正上方不要往左收筆。

          仿照池的寫法,寫好“浮”字的三點(diǎn)水旁。(學(xué)生線描紅后書空)

          四、課堂小結(jié):

          通過學(xué)習(xí)課文,我們深深體會(huì)到了水善變。變成各種云,多姿多彩。初步了解了水的變化。那么它還會(huì)變成什么呢,他為人們做了些什么等內(nèi)容我們下節(jié)課再講。

          (設(shè)計(jì)通過不同形式的朗讀,圖文等多種方法,讓學(xué)生更形象直觀的理解文章內(nèi)容,懂得水的變化)

          五、作業(yè)設(shè)計(jì):

         。、熟讀課文,思考水還能變成什么?

         。、在生活中找找,水還能變成哪些事物,哪些是好事,哪些是壞事。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過積累,和生活聯(lián)系起來,進(jìn)一步加深對水的認(rèn)識)

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