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      2. 細(xì)胞通過分裂而增殖教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-10-28 23:05:03 宜歡 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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        細(xì)胞通過分裂而增殖教學(xué)設(shè)計

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?以下是小編收集整理的細(xì)胞通過分裂而增殖教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

        細(xì)胞通過分裂而增殖教學(xué)設(shè)計

          細(xì)胞通過分裂而增殖教學(xué)設(shè)計 1

          教學(xué)目標(biāo)

          (1)觀察并描述細(xì)胞分裂的基本過程。

         。2)通過模型方法進(jìn)行生物學(xué)研究。

         。3)學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)證據(jù)得出結(jié)論的方法。

          設(shè)計思路

          利用實驗 、模型分析、提問等方式引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞小的原因和意義;用課 件演示、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的過程、特點和意義?

          學(xué)校及學(xué)生狀況 分析

          教室里安裝有電腦和投影儀,演示課件非常 方便。實驗材料由實驗員提前準(zhǔn)備。學(xué)生都是農(nóng)村的,他們在小學(xué)學(xué)習(xí)的自然知識比較 扎實,課外知識也比較豐富,應(yīng)該盡量引導(dǎo)他們思考,達(dá)到知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。

          教學(xué)設(shè)計

          一、引入:

          通過前面的學(xué)習(xí),我們知道動、植物都由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞很小,要用顯微鏡來觀察,但它是是生命活動的基本單位。我們?nèi)擞写笕恕?小孩之分,是不是大人的細(xì)胞就大,小孩的細(xì)胞就小呢?

         。▽W(xué)生自由思考、回答):

          不是,只要是因為大人細(xì)胞多,小孩細(xì)胞少的緣故。

          對了,那為什么細(xì)胞不長得大大的呢?

          這是因為細(xì)胞長到一定的. 時候,便會一會為二,這也就是今天我們要學(xué)習(xí)的 細(xì)胞的分裂。

          二、新課:

          細(xì)胞通過分裂而增殖

          1、細(xì)胞為什么這么?

          學(xué)生:書本P50—51活動1,填充表中數(shù)據(jù)。討論:

          V增大時,S/V有什么規(guī)律?

          細(xì)胞的大與小會不會影響它與外界的物質(zhì) 交換?

          教師:黑板劃出表格

          與學(xué)生一同探討規(guī)律

          引導(dǎo)復(fù)習(xí):變形蟲通過細(xì)胞膜進(jìn)行物質(zhì)交換

          總結(jié):V越小,表面積相對越大,越利于物質(zhì)交換,細(xì)胞越容易生活;細(xì)胞要是很大,細(xì)胞里面的東? 西不容易與外界交換,細(xì)胞就有可能死亡。

          2、細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞:

          教師:出示掛圖

          學(xué)生:閱讀書本P53插圖

          思考:動、植物細(xì)胞分裂有何異同?

          教師:就圖講述動物細(xì)胞分裂過程與植物細(xì)胞過程

          學(xué)生:到黑板前簡單繪出動、植物細(xì)胞過程(兩個學(xué)生分別 畫)

          教師:總結(jié)分裂過程

          強調(diào)細(xì)胞核里遺傳物質(zhì)先復(fù)制再平分。

          3、分裂意義:

          單細(xì)胞生物通過分裂繁殖后代

          多細(xì)胞生物通過分裂生 長、生殖。

          4、練習(xí):

          若一個細(xì)胞每經(jīng)過半小時可分裂一次,那理論上經(jīng)過天可變成多少個細(xì)胞?(248個),說明細(xì)胞分裂之快。

          那每個細(xì)胞都分裂這么快,生物不是迅速成長嗎?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生閱讀小資料:細(xì)胞分裂與癌細(xì)胞)

          5、學(xué)生:閱讀:細(xì)胞分裂與癌細(xì)胞

          三、小結(jié):

          細(xì)胞為什么。考(xì)胞很小,利于物 質(zhì)交換

          細(xì)胞怎么會?細(xì)胞長到一定時候就分裂

          教學(xué)反思

          這節(jié)課以實驗和課件輔助教學(xué),起到了較好的效果,整個教學(xué)過程大多以問答的形式進(jìn)行,對學(xué)生的思維起到了較好的引導(dǎo)作用。學(xué)生反映都能聽懂,也比較有興趣,都能做到積極地思考。

          細(xì)胞通過分裂而增殖教學(xué)設(shè)計 2

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo):

          讓學(xué)生理解細(xì)胞分裂的基本概念,包括有絲分裂和無絲分裂。

          掌握細(xì)胞周期的概念和細(xì)胞分裂各時期的主要特征。

          能力目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析細(xì)胞分裂過程的能力。

          通過實驗和模型制作,提升學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究能力。

          培養(yǎng)學(xué)生記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的能力。

          情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

          激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,保持對生命科學(xué)的熱情。

          培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的精神。

          二、教學(xué)重點與難點

          教學(xué)重點:細(xì)胞分裂的過程和細(xì)胞周期的概念。

          教學(xué)難點:理解細(xì)胞分裂過程中染色體行為的變化和DNA的復(fù)制與分配。

          三、教學(xué)方法

          講授法:用于向?qū)W生傳授細(xì)胞分裂的基本知識。

          實驗法:通過觀察細(xì)胞分裂的實驗,加深學(xué)生對細(xì)胞分裂過程的理解。

          討論法:組織學(xué)生就細(xì)胞分裂的'意義和過程進(jìn)行討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

          多媒體教學(xué)法:利用動畫、視頻等多媒體資源,直觀展示細(xì)胞分裂的過程。

          四、教具準(zhǔn)備

          多媒體課件(包含細(xì)胞分裂的動畫、圖片等)

          實驗材料(如洋蔥根尖、顯微鏡、染色劑等,用于觀察細(xì)胞分裂實驗)

          細(xì)胞分裂模型(可選,用于幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂過程)

          五、教學(xué)過程

          導(dǎo)入新課:

          通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能,然后引出細(xì)胞分裂的話題。

          展示細(xì)胞分裂的動畫或圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          講授新知:

          講解細(xì)胞分裂的基本概念、類型和過程。

          介紹細(xì)胞周期的概念和細(xì)胞分裂各時期的主要特征。

          通過多媒體課件展示細(xì)胞分裂的動態(tài)過程,幫助學(xué)生理解。

          實驗觀察:

          組織學(xué)生進(jìn)行觀察細(xì)胞分裂的實驗,如洋蔥根尖裝片制作和觀察。

          引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄細(xì)胞分裂過程中染色體的行為變化和DNA的復(fù)制與分配。

          小組討論:

          將學(xué)生分成小組,就細(xì)胞分裂的意義和過程進(jìn)行討論。

          鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,通過討論解決問題。

          總結(jié)歸納:

          總結(jié)細(xì)胞分裂的過程和細(xì)胞周期的概念。

          強調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的重要性。

          拓展延伸:

          介紹細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

          鼓勵學(xué)生思考細(xì)胞分裂與生物進(jìn)化的關(guān)系。

          六、作業(yè)布置

          完成課后練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識。

          觀察并記錄生活中與細(xì)胞分裂相關(guān)的現(xiàn)象,如植物的生長、傷口的愈合等。

          七、教學(xué)反思

          在教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度,及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

          通過課后反饋和作業(yè)情況,了解學(xué)生對知識的掌握情況,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強化。

          反思教學(xué)過程中的亮點和不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)效果。

          細(xì)胞通過分裂而增殖教學(xué)設(shè)計 3

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知識目標(biāo):

          讓學(xué)生了解細(xì)胞分裂的基本過程,包括有絲分裂和無絲分裂。

          理解細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的重要性。

          能力目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生通過模型、動畫和實驗等方法進(jìn)行生物學(xué)研究的能力。

          提升學(xué)生記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力。

          培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、語言組織能力和邏輯思維能力。

          情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

          培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

          增強學(xué)生的合作意識,通過分工協(xié)作完成任務(wù)。

          激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和熱情。

          二、教學(xué)重點與難點

          教學(xué)重點:細(xì)胞分裂的過程及其意義。

          教學(xué)難點:細(xì)胞分裂過程中染色體行為變化的理解,以及有絲分裂和無絲分裂的異同點。

          三、教學(xué)方法與策略

          教學(xué)方法:

          講授法:用于向?qū)W生傳授細(xì)胞分裂的基本知識。

          實驗法:通過觀察細(xì)胞分裂的實驗,加深學(xué)生對細(xì)胞分裂的理解。

          小組討論法:培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作的能力。

          多媒體教學(xué)法:利用PPT、動畫、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)。

          教學(xué)策略:

          情境導(dǎo)入:通過提問和展示相關(guān)圖片或視頻,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          角色扮演:讓學(xué)生扮演細(xì)胞分裂過程中的不同角色,如細(xì)胞核、染色體等,通過角色扮演深入了解細(xì)胞分裂的各階段。

          小組討論:將學(xué)生分成若干小組,就細(xì)胞分裂的意義及其在生物體生長發(fā)育中的作用進(jìn)行討論。

          動手實驗:組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞分裂實驗,如洋蔥根尖裝片制作,觀察細(xì)胞分裂過程。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件、細(xì)胞分裂實物模型、實驗材料(如洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等)。

          學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生筆記本、筆、實驗記錄表等。

          五、教學(xué)過程

          導(dǎo)入新課:

          通過提問和展示相關(guān)圖片或視頻,引出細(xì)胞分裂的話題。

          強調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的重要性。

          講授新知:

          介紹細(xì)胞分裂的基本過程,包括有絲分裂和無絲分裂。

          詳細(xì)講解有絲分裂的各階段特點,如前期、中期、后期和末期。

          介紹無絲分裂的特點和過程。

          實驗觀察:

          組織學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞分裂實驗,觀察細(xì)胞分裂過程。

          指導(dǎo)學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù),分析實驗結(jié)果。

          小組討論:

          將學(xué)生分成若干小組,就細(xì)胞分裂的意義及其在生物體生長發(fā)育中的作用進(jìn)行討論。

          鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

          總結(jié)歸納:

          總結(jié)細(xì)胞分裂的'基本過程和特點。

          強調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育和繁殖中的重要性。

          鼓勵學(xué)生提出新的問題和想法,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

          布置作業(yè):

          布置與細(xì)胞分裂相關(guān)的練習(xí)題和實驗報告。

          鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料,了解細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

          六、教學(xué)評價與反思

          教學(xué)評價:

          通過課堂表現(xiàn)、實驗報告和練習(xí)題完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

          鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價,促進(jìn)自我反思和相互學(xué)習(xí)。

          教學(xué)反思:

          反思教學(xué)過程中的亮點和不足,如教學(xué)方法的有效性、學(xué)生參與度等。

          根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。

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