課文《魚游到了紙上》的教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。
4、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生從青年人做事勤奮、精神專注中受到感染，培養(yǎng)堅持不懈的品質(zhì)。
2、理解“魚游到紙上”與“游到我的心里”的意思和兩者的關(guān)系。
三、教學(xué)課時：2課時
四、教具：課件
五、教學(xué)過程：
第二課時
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、（出示課題）同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第27課，齊讀課題。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來告訴我：為什么說魚游到了紙上？還能用什么詞語來形容？
（二）研讀“畫魚”
過渡：這樣栩栩如生、活靈活現(xiàn)的魚，青年是怎么畫出來的？
1、自由讀課文，找出青年畫魚的句子。
2、交流：
出示“他有時工筆細(xì)描--------------”生談體會
�。�1）、什么是“工筆細(xì)描”？讀前半句，哪些詞句能幫助我們弄懂它的意思？
（2）、什么叫“揮筆速寫”？用剛才的`方法說。
�。�3）、課件出示金魚圖，簡單解說：你看，像這樣每一個鱗片、每一條魚紋、每一片鰭都是畫家一筆一筆細(xì)細(xì)刻畫，這就是工筆細(xì)描，而像這樣用簡單的線條，快速地勾畫出金魚的樣子、動態(tài)，這叫“揮筆速寫”。
（4）指導(dǎo)朗讀：游到紙上的魚兒，就是這樣畫出來的。（一起讀）讀著讀著，你仿佛看到什么畫面？帶著你的想象讀。
3、看到這樣栩栩如生的魚兒，一個女孩忍不住驚奇地叫起來，叫什么？
�。�1）、出示“喲，金魚游到了紙上來啦！”
刪去“喲！”好嗎？為什么？讀一讀，比一比。
�。�2）、交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
你來驚奇地讀，女生驚奇地讀，全班驚奇的讀。
4、插入想象，說話、寫話訓(xùn)練。
聽到你們的驚叫，周圍的游客紛紛圍了過來，有白發(fā)蒼蒼的老人，有天真可愛的小孩，有和藹可親的阿姨……聽！他們不停地贊嘆著，議論著……你聽到了嗎？他們在說什么？大膽說，在此基礎(chǔ)上，模仿這種句式寫下來。
�。ㄈ┢纷x“看魚”
真是贊不絕口！當(dāng)你知道他是個聾啞青年時，你腦海中冒出的問題是什么？如果我就是那個聾啞青年，你想問我什么？
1、為什么畫得好？帶著這個問題靜靜地讀課文，有幾句找?guī)拙洹?/p>
2、交流
�。�1）、出示“他老是一個人呆呆地站在……從來不說一句話�！鄙勼w會
①、什么叫“靜靜地看”？你平時是怎么看魚的？和你相比，青年的看顯得更_加_______，更加________。可以用一個什么詞形容？
�、凇㈤]上眼睛想象一下，他就是這樣看魚，看著，看著！他眼前看到的是什么？他的心里想到的是什么？
�、邸⒆x：他眼前看到的是魚，心里想到的是魚，心里記著的也是魚，這就是靜靜地看。帶著想象，抓住靜靜一起讀。
�。�2）、他為什么能這樣專注地畫魚呢？
出示“他愛魚到了忘我的境界。”
�、佟⑹裁唇小巴摇�？忘我還體現(xiàn)在哪些字里行間？
�、�、小結(jié)：青年這樣入神地看魚，忘我地愛魚，才讓游客驚奇地發(fā)現(xiàn)“魚游到了紙上”。（扣題）
�。�3）畫得好，還有其他原因嗎？
出示“他告訴我，把學(xué)畫才一年多……”
�、�、生談體會
�、�、一年中“每個星期天”有多長時間？
③、引讀：這么長時間，不堅持怎能做到？走，我們一起到玉泉看看。
�。ㄔ谝粋�春光明媚的星期天，我們來到玉泉，只見________。春天過去了，夏天到來了。在一個烈日炎炎的星期天，我們來到玉泉又看見___________。在一個秋高氣爽的星期天，我們來到玉泉，還發(fā)現(xiàn)___________。一個寒風(fēng)剌骨的星期天，我們來到玉泉，還會發(fā)現(xiàn)____________。）
④小結(jié)：就這樣，從春天到夏天，從秋天到冬天，不論刮風(fēng)下雨，不論嚴(yán)寒酷暑，他都堅持到玉泉看魚，這是一種什么精神？是什么力量支撐著他？
四、研討關(guān)系
1、正因為這樣忘我地愛魚，正因為專心致志、堅持不懈地看魚，以致于閉上眼睛，也能在眼前，在心中清晰地出現(xiàn)魚的樣子，用青年自己的話來說，就是“魚游到了我的心里�！�
2、“游到了我的心里”什么意思？
3、“游到了紙上” 與“游到心里”是什么關(guān)系？你會用關(guān)聯(lián)詞連接起來嗎？
五、總結(jié)延伸
1、這是一個聾啞青年，一年如一日，忘吃飯，忘了回家，忘了時間，忘了自己，可是唯一沒忘有是__________，因為他__________，因為他__________（結(jié)合板書），才創(chuàng)造了“魚游到紙上”的奇跡。（扣題）
2、課文學(xué)到這兒，你一定有很多話想說，你想說什么？想對誰說？
3、總結(jié)
六、作業(yè)：
1、摘抄生字詞
2、選擇文中描寫聾啞青年的外貌和看魚、畫魚的句子抄下來。
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