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      2. 大班優(yōu)秀科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-11 19:22:38 科學(xué)教案 我要投稿

        【必備】大班優(yōu)秀科學(xué)教案四篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班優(yōu)秀科學(xué)教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【必備】大班優(yōu)秀科學(xué)教案四篇

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.提高對5以內(nèi)加減的理解和運(yùn)算能力。

          2.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡便口算的方法解決生活中的問題。

          3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動準(zhǔn)備:

          1.普通“密碼條”每人兩張(源包),如31562437、13746583271,可以把里面的幾個(gè)數(shù)字改成算式。

          2.特殊的“密碼條”每人兩張(見幼兒活動資源包),如64354823、15435743126。教師可以將3、4、5等幾個(gè)數(shù)字換成算式,數(shù)字3的地方,可以設(shè)計(jì)1+2和2+1兩種算式,方便教師引導(dǎo)幼兒尋找加法的交換律;數(shù)字4的地方,可以設(shè)計(jì)兩個(gè)相同的算式,如2+2.。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁。

          活動過程:

          1.請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”破譯一份密碼,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。

          請幼兒當(dāng)“小小數(shù)學(xué)家”,每人選擇一個(gè)“密碼條”(活動準(zhǔn)備中的第一種),試著破譯密碼(將算式算出得數(shù)寫在算式下)。幼兒“破譯”完畢后,根據(jù)教師提供的答案檢驗(yàn)自己破譯的密碼是否正確,正確的就是班級的“破譯專家”。

          2.請幼兒嘗試破譯又一份更難的“密碼條”(活動準(zhǔn)備中的第二種,全體幼兒的密碼條一樣),幫助幼兒復(fù)習(xí)梳理、歸納并發(fā)現(xiàn)簡便快速的運(yùn)算方法。

          (1)提出要求:任務(wù)緊急,請“破譯專家”盡快破譯出這份密碼。誰先破譯完成,就先舉手示意。

          幼兒“破譯”完成后,教師與幼兒一起檢驗(yàn)“破譯”結(jié)果是否正確。請做得又對又快的幼兒說一說,自己為什么“破譯”得這么快。

          與幼兒一起找一找,這份密碼里,有沒有相同的算式?偨Y(jié):算式相同不用重復(fù)計(jì)算,直接寫出得數(shù)就行。這樣就會“破譯”得快一些。

          與幼兒一起找一找,這份密碼里,還有沒有兩組特別的算式,這兩組算式只是加號前后兩數(shù)的位置交換了一下,得數(shù)不變。(www.www.dakao8.com)總結(jié):遇到這樣的問題,也不用重復(fù)計(jì)算,可以直接寫出得數(shù),這樣“破譯”得也會快一些。

          組織全體幼兒一起評選本次的“破譯高手”—又對又快的幼兒班級“破譯高手”。

          (2)請幼兒再次破譯一份密碼,運(yùn)用剛才的經(jīng)驗(yàn),爭取又快又正確,爭當(dāng)班級的破譯高手。

          3.請幼兒自編“密碼”。

          可以讓幼兒根據(jù)自身情況自編5位數(shù)、6位數(shù)甚至7位數(shù)的密碼

          活動延伸:

          1.可以請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源第10~11頁上繼續(xù)做5以內(nèi)加減法的練習(xí)。

          2.可以把幼兒自編的密碼投放到數(shù)學(xué)區(qū),請幼兒繼續(xù)破譯密碼。

          活動反思:

          《破譯高手》是我在前年的國培活動中觀摩過的一節(jié)教育活動。當(dāng)時(shí)剛過“國慶節(jié)”,人家的這節(jié)活動就是根據(jù)時(shí)節(jié)的變化和大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,一方面教育幼兒熱愛祖國,另一方面學(xué)習(xí)5的分解組成。而我的這節(jié)活動是在原課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上加以修改。我是將大班幼兒好思、好問、好解決問題的年齡特點(diǎn)和他們所看動畫片《賽爾號》戰(zhàn)勝怪獸的生活經(jīng)驗(yàn),以及數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)相結(jié)合來設(shè)計(jì)的這節(jié)活動。我覺得 我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動符合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在愉快的情境游戲中不知不覺的解決問題,能力得到不同程度的提高。8以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,是大班下學(xué)期末的教學(xué)內(nèi)容,是加減復(fù)習(xí)運(yùn)算,為了讓每個(gè)幼兒都能得到不同的提高,所以我在設(shè)計(jì)這節(jié)活動時(shí),注重了內(nèi)容的難易程度,循序漸進(jìn)、又少到多。而且通過這個(gè)解密碼的辦法培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和品質(zhì)。所以我認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這次活動適合我們大班幼兒,而且所有孩子都樂意參加。因?yàn)樗の缎詮?qiáng),富有兒童情趣;目標(biāo)合理,適合幼兒的發(fā)展;接近幼兒生活,幼兒易于接受;調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒樂于參與。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

          2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

          趣味練習(xí)

          準(zhǔn)備活動

          [自由選擇活動-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

          活動內(nèi)容

          【導(dǎo)入】

          1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測兩個(gè)鏡子對照可以看見很多個(gè)物體的原因。

          - 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己嗎?

          - 在哪兒看到的?

          - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

          【展開】

          2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

          - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

          - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

          - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

          - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

          1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

          2)在鏡子中間放一個(gè)球。

          3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

          【活動1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

          3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

          - 鏡子折射出來的球有幾個(gè)?

          - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

          【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

          4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 兩面鏡子之間距離拉近。

          - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

          5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

          - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

          【結(jié)束】

          6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          活動評價(jià)

          - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評價(jià)。(jy46.com)

          教師活動相關(guān)信息

          鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

          幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

          課題生成:

          在主題活動《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

          “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們設(shè)計(jì)了這一活動,為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。

          活動目標(biāo):

          1、充分體驗(yàn)探索活動的快樂。

          2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會一些簡單的觀察方法。

          3、激勵幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動過程:

          1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

          幼兒觀察螃蟹:

          幼兒1,只看不動手。

          幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

          教師說:小動物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

          教師又問:螃蟹長得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽。

          幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3,有三只腳。

          幼兒4,不對,有四只腳。

          4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

          教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識,使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

          不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

          專家點(diǎn)評:

          把本活動列為生活活動,可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的知識點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動,不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動都是好活動。

          反思與討論:

          這個(gè)活動曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動,你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇3

          此次活動是大班主題活動《奇妙的水》中的一次常識活動,這個(gè)主題對孩子們來說很感興趣,非常喜歡動手操作。

          活動目標(biāo):

          1、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。

         。、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

          3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

         。、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

          3、掛圖一幅。

          活動過程:

          一、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的`好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。

          二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn),講述“水是怎樣變成冰的”。

          三、幼兒觀察水遇熱的變化

          教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察:

          1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?

         。、你們看到杯口冒出了什么?

         。、水氣是從哪里來的?

          4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

         。怠⒈永锏乃袥]有少?

         。丁⑺谑裁磿r(shí)候變成水蒸氣的?

          四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”

         。薄⑻釂枺何覀兡懿荒馨阉羝兂伤?

         。、幼兒討論,提出自己的想法。

         。、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

          五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn):當(dāng)水的溫度在“0”度

          以下時(shí),水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

          六、跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

          活動反思:

          反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

          這次活動是以通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進(jìn)行活動,讓一部分幼兒坐在兩排臺階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個(gè)幼兒都能看清楚實(shí)驗(yàn)的全過程,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,孩子們在這次活動中情緒愉快輕松,大部分幼兒的注意力能集中。

          反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

          當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時(shí),由于從冰箱中拿出來有段時(shí)間了,小朋友看到冰有些融化了,就開始爭論:“冰怎樣變成水了?”“這個(gè)冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的,顯然大家對這個(gè)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個(gè)問題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

          反思三:當(dāng)提問不利于幼兒活動時(shí),及時(shí)引導(dǎo),加以調(diào)整

          在活動中我設(shè)計(jì)了這個(gè)問題:“水可以變成水蒸氣,我們能不能把水蒸氣變成水?” 幼兒一時(shí)難以回答上來。我就請幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的知識,提示在歌曲《云》中這樣唱:“白云白,藍(lán)天藍(lán),……不裝魚,不裝蝦,裝的卻是小雨點(diǎn)”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后,會變成白云,遇冷后會變成雨水落下來。提問:小朋友在洗熱水澡的時(shí)候,有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考,我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法!罢襾肀淅锢涞目諝!薄安A抢涞,把玻璃蓋在上面”!拔业氖忠埠芾,也可以放在上面讓它變成水”……

          反思四:重視幼兒的探索讓幼兒,在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,有小朋友想出把手放在水蒸氣上,水蒸氣也會變成水時(shí),小朋友都圍過來試一試。這時(shí)我很猶豫,是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們,而是在一旁提醒他們注意安全,等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過,然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

          存在問題:

          1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

         。病⒃诨顒又羞應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

          3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

         。础⒓皶r(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

          教學(xué)反思:

          在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí),對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,及時(shí)反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

        大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇4

          一、活動目標(biāo):

          1、學(xué)會用統(tǒng)計(jì)記錄的方法,真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          2、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題,大膽在活動中提出自己的設(shè)想。

          3、學(xué)會與人合作。

          4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          大班優(yōu)秀科學(xué)教案《讓熱水快變冷》

          二、活動材料

          1、人手一套:透明的杯子,熱水瓶。溫度計(jì)、毛巾。冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。記錄紙、筆。

          2、每組一塊記錄歸類板

          三、活動過程:

         。ㄒ唬┨岢鰡栴}:

          1、師:這里有一杯熱水,如果想知道它現(xiàn)在有幾度,該怎么辦?

          2、師:如果這杯水一直放著,結(jié)果會怎樣?

          (一)提出辦法、猜測:

          1、師:你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷?

          2、幼兒在紙上記錄自己設(shè)計(jì)的想法。

          3、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格,統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法。(方法相同的貼一起)

         。ㄈ┬〗M實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果:

          1、小組討論,哪幾種方法能讓熱水快速變冷,引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

         。1)觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。

         。2)詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

         。3)教師以幼兒沒有采用的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

          2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請每個(gè)幼兒測量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫,并記錄。

         。ㄋ模┙涣饔懻

          1、提問:你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的?

          教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié):生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

          2、引導(dǎo)幼兒共同討論。

         。1)為什么不斷地?cái)嚢锜崴,熱水就會快點(diǎn)變冷水?

         。2)為什么在熱水中放入冰塊,熱水也會快點(diǎn)變冷水?

          教學(xué)反思:

          本次活動以“老師口渴了倒了一大杯熱水,可水太燙喝不了,請小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是,“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動展開了,圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,孩子們的辦法可多了,“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷,我請幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn),分成幾個(gè)小組,選擇老師提供的材料,用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高,動手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法,使熱水變冷的。另外,應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì),讓幼兒自己來測量水溫。

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