photoshop圖像制作教學(xué)中校企合作的重要性論文
一、引言
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會的需求也在不斷的發(fā)生著變化，需求的變更一定程度上導(dǎo)向了各職業(yè)學(xué)校所開設(shè)的課程類別，以中職學(xué)校為例，Photoshop圖像制作是近幾年開設(shè)率非常高的教學(xué)課程之一，也是學(xué)校為了能夠讓學(xué)生更好的融入社會而開設(shè)的課程之一。目前，Photoshop圖像制作課程已經(jīng)成為了計算機專業(yè)的基礎(chǔ)課程。學(xué)習(xí)該課程的主要目的便是讓學(xué)生能夠掌握圖像制作方面的相關(guān)知識，比如圖層、蒙版、色彩調(diào)整、選區(qū)以及鋼筆繪制等;學(xué)生能夠獨立的根據(jù)需求處理圖片，實現(xiàn)圖像濾鏡、合成等等效果。
市場經(jīng)濟時代的到來，專業(yè)型人才的需求標準也在不斷的提升，很大程度上加劇了人才市場的競爭。各職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標都向著復(fù)合型應(yīng)用技術(shù)型人才方向發(fā)展，在突出實踐教學(xué)的同時，強化學(xué)生的動手能力以及認知能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生一畢業(yè)便能夠適應(yīng)工作崗位的需求。Photoshop圖像制作是一門綜合能力比較強的學(xué)科，實踐性以及應(yīng)用性是最為關(guān)鍵的，因此需要時刻注重圖像制作知識的應(yīng)用能力鍛煉，實現(xiàn)專業(yè)與對口工作的無縫對接，將學(xué)生培養(yǎng)成為實踐經(jīng)驗豐富、動手能力強的高等技術(shù)型復(fù)合型人才。
二、校企合作教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)
校企合作是目前非常多的職業(yè)學(xué)校所采用的教學(xué)模式，也是目前受到職業(yè)學(xué)校以及用人單位一致好評的教學(xué)模式，經(jīng)過不斷的發(fā)展與完善，目前校企合作教學(xué)模式已經(jīng)是素質(zhì)高、技術(shù)扎實人才培養(yǎng)的主要途徑。校企合作教學(xué)模式是指在特定的環(huán)境下，為實現(xiàn)各職業(yè)學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)目標，將學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實際項目相結(jié)合的教學(xué)模式。以學(xué)生技能的培養(yǎng)作為目標，將合作企業(yè)的項目資源合理充分的進行運用，以實踐過程作為教育導(dǎo)向，將學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與實踐工作動態(tài)結(jié)合，最終為社會提供技術(shù)型非常強的學(xué)生。校企合作教學(xué)模式為在校學(xué)生提供實際的工作環(huán)境以及適應(yīng)環(huán)境的機會，讓在校學(xué)生能夠接觸實際的項目，鍛煉和培養(yǎng)職業(yè)操作技能，熟悉所有與畢業(yè)之后從事的'對口專業(yè)的相關(guān)信息，在實現(xiàn)具體項目任務(wù)的同時能夠充分的將學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識與實際企業(yè)項目緊密的結(jié)合起來，不僅能夠加深專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，鍛煉解決實際問題的能力。此外還能夠讓學(xué)生技能與社會需求緊密結(jié)合起來，畢業(yè)之后可以順利過渡到工作當中。
三、校企合作在Photoshop圖像制作教學(xué)中的重要性
1.提升教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的實踐動手能力。Photoshop圖像制作課程對實踐動手能力要求極高。校企合作教學(xué)模式能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)與學(xué)校之間的合作交流，學(xué)生在實踐過程中能夠?qū)W(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識與企業(yè)的實際項目結(jié)合起來，融會貫通。學(xué)生在參與企業(yè)項目的過程中，不僅僅是為了完成實習(xí)課程，也不是為了拿到實踐學(xué)分，而是通過熟悉圖像制作過程，掌握利用Photoshop軟件制作圖像的相關(guān)操作步驟，了解Photoshop圖像制作的專業(yè)知識以及行業(yè)背景。為畢業(yè)的時候做好思想上的準備。通過這種校企合作教學(xué)模式在提升學(xué)生專業(yè)技能的同時，也完善了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)，同時也幫助企業(yè)在儲備人才的時候提供了依據(jù)，使得優(yōu)秀的畢業(yè)生能夠獲得較好的工作崗位。
2.強化師資隊伍建設(shè)。學(xué)校通過校企合作教學(xué)模式能夠為師資隊伍建設(shè)提供足夠的支持。在校企合作教學(xué)模式實施的過程中，學(xué)生以及老師均可以在實際的企業(yè)項目中進行鍛煉，幫助學(xué)校培養(yǎng)具備非常強的實踐能力的技術(shù)型人才。學(xué)校還可以向企業(yè)的圖像制作專家發(fā)出邀請，邀請他們到學(xué)校授課以及教學(xué)，介紹圖像制作行業(yè)的最新科學(xué)技術(shù)以及發(fā)展動態(tài)，提高學(xué)生對Photoshop圖像制作課程的興趣。此外，學(xué)校還可以聘請企業(yè)中這方面的專家或者專業(yè)技術(shù)工程師作為兼職教師，這支兼職對象的建設(shè)真正意義上實現(xiàn)了校企全面合作，可以彌補學(xué)校專業(yè)教師實踐知識不足之處。這樣學(xué)生在企業(yè)項目實踐過程中便可以將理論知識與實際項目緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)理論到應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。此外，企業(yè)還可以把未來的研究方向或者需要解決的實際問題交給學(xué)校，學(xué)校組織安排學(xué)生將其作為課程設(shè)計或者畢業(yè)設(shè)計的研究課題，企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校教師的共同教學(xué)模式，很大程度上為學(xué)生完成這些課題提供了幫助，在鍛煉學(xué)生的同時，也鍛煉了學(xué)校的師資隊伍。
3.培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的專業(yè)人才。借助校企合作教學(xué)模式，學(xué)�？梢愿鶕�(jù)市場對人才的不同需求，適當?shù)恼{(diào)整Photoshop圖像制作課程的教學(xué)內(nèi)容，為社會培養(yǎng)需要的人才。各職業(yè)學(xué)校的主要目標是培養(yǎng)專業(yè)型、技能型的高等技術(shù)人才，與社會需求的緊密集合，能夠避免需求與供給的脫節(jié)。
4.教學(xué)資源拓展。通過校企合作，學(xué)校可以根據(jù)市場需求，邀請企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員參與教學(xué)實踐課程內(nèi)容的編寫。山于Photoshop圖像制作技術(shù)以及需求都在不斷的變化，現(xiàn)有的傳統(tǒng)的實驗教學(xué)內(nèi)容與實際需求嚴重脫節(jié)，通過學(xué)校的Photoshop圖像制作學(xué)科教師與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的緊密合作，進入企業(yè)項目設(shè)計第一線進行調(diào)研，及時掌握圖像制作專業(yè)發(fā)展動態(tài)，時刻掌握市場需求，并以此作為學(xué)校Photoshop圖像制作專業(yè)實驗教學(xué)的主要內(nèi)容，使得學(xué)校的新教材能夠不斷的適應(yīng)新技術(shù)的變化。
四、總結(jié)
校企合作教學(xué)模式是目前職業(yè)學(xué)校進行人才培養(yǎng)所選擇的模式之一，是未來人才培養(yǎng)模式的必然發(fā)展方向。特別是像Photoshop圖像制作這種對應(yīng)用性要求非常高的課程，通過校企合作教學(xué)模式，實現(xiàn)了以實踐過程為導(dǎo)向，把書本上的基礎(chǔ)知識與企業(yè)的實際工作動態(tài)的緊密結(jié)合起來，將企業(yè)的實際項目真正意義上轉(zhuǎn)化為教學(xué)任務(wù)，為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生提供了實際的工作環(huán)境以及工作機會。對于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有非常大的幫助，此外，教師與企業(yè)技術(shù)人員的緊密合作還能夠強化師資隊伍建設(shè)，將校企合作轉(zhuǎn)變成了真正的教學(xué)成果，學(xué)校還可以以此作為研究方向，努力在學(xué)校推廣這種先進的教學(xué)方法以及理念，以便能夠適應(yīng)Photoshop圖像制作專業(yè)知識的不斷發(fā)展以及進步。
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