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      2. 優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-11-23 11:11:38 美術(shù)教案 我要投稿

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案8篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案8篇

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞蒙德里安的代表畫作,觀察其中的線條和色塊,領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

          2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫,體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。

          2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件,創(chuàng)意格子畫三幅。

          3.各種繪畫材料:自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn),嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫。

          活動(dòng)過程

          一、以觀察班里幼兒花格子裙子,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:孩子們,今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子,我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?

          過渡語:花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn),把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫,我們一起欣賞一下,仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)?

          二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫,引導(dǎo)幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。

          (一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

          提問:

          1.你們看到這幅畫上有什么?

          2.它們是什么形狀的?

          3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?

          (二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。

          提問:

          1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?

          2.這些格子是由什么畫成的?

          小結(jié):這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主,點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。

          (三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。

          提問:這幅畫與前面的兩幅相比,有什么不一樣?

          小結(jié):這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出,而線條卻不是很明顯。

          三、欣賞格子畫里的故事,想想畫面表達(dá)的內(nèi)容,總結(jié)格子畫的特點(diǎn)和意義。

          (一)邊播放爵士樂,邊播放《百老匯的爵士樂》圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象。

          提問:你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?

          小結(jié):這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》,百老匯是紐約的一條大街,爵士樂是美國很流行的一種音樂, 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。

          (二)介紹畫家,小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。

          師:這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品,他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情,黃色讓人感到溫暖,藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子,但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物,非常神奇。

          過渡語:人們都很喜歡蒙德里安的畫,喜歡格子畫的大方、美麗,常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計(jì)建筑、服裝、裝飾品、生活用品等,我們一起來看看它都運(yùn)用到了那里呢?

          四、欣賞生活物品上的格子圖案,感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。

          播放《生活中的格子》圖片,帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。

          小結(jié):這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方,裝點(diǎn)我們的生活。

          過渡語:你們想試試設(shè)計(jì)一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師,像蒙德里安一樣設(shè)計(jì)一幅世界上獨(dú)一無二的格子畫,你們敢挑戰(zhàn)嗎?

          五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計(jì)裝飾畫,體驗(yàn)裝飾畫的樂趣

          (一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。

          提問:

          1.這是什么?

          2.黑色電工膠帶,怎么表現(xiàn)線條呢?

          (二)通過小視頻,幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。

          (三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。

         、侔踩褂眉舻(如何拿、如何取放)

          ②紅黃藍(lán)不要混色

         、酆谏z帶每次使用后要留出一點(diǎn),避免找不到頭。

         、芸梢杂辛艨瞻椎母褡,那里裝著你的小秘密。

          2.幼兒作畫,教師提醒幼兒作畫時(shí)注意黑色膠帶的使用。

          六、作品展示、欣賞。

          (一)利用“格子墻”展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          (二)請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          (三)教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

          (四)經(jīng)驗(yàn)拓展:在不同物品上設(shè)計(jì)的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。

          結(jié)束語:生活中處處都有美的存在,只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn),總會(huì)有很多的驚喜,我們幼兒園的體育器械櫥,也運(yùn)用了不同色彩的格子進(jìn)行的設(shè)計(jì),既美觀又時(shí)尚,下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!

          活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對(duì)各種圖形展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣!钡慕逃繕(biāo)。

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對(duì)京劇的興趣。

          2、體會(huì)做事應(yīng)有次序、不遺漏,初步學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒帶來了報(bào)紙上有關(guān)京劇演出的海報(bào),引起大家廣泛的興趣。

          2、插入材料:京劇人物服裝三套。

          活動(dòng)過程

         。ㄒ唬├煤(bào),進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>

          1、海報(bào)上是誰?說說有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。還會(huì)喝酒,喜歡洗澡……)

          2、我們?cè)诼飞显趺磸膩頉]有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都是古代的人物,她們臉蛋是桃紅色的,眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)

          (二)了解旦角人物特征,思考作畫步驟

          化裝:有個(gè)小姑娘要表演京劇,開始化裝;b要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應(yīng)該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進(jìn)行演示,使幼兒體會(huì)順序的意義)

          小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺(tái),導(dǎo)演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺(tái),導(dǎo)演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺(tái),導(dǎo)演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場(chǎng)為大家表演舞蹈,大家熱烈歡迎,還說:“再來一個(gè)!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到西藏,教那時(shí)的人們織布、種田,直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺(tái)嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺(tái)嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場(chǎng),大家熱烈歡迎。

          再表演一個(gè)會(huì)打仗的穆桂英。現(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)

          (1)換裝;

          (2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子;

          (3)手拿馬鞭表示騎在馬上。

         。ㄈ┮龑(dǎo)創(chuàng)作

          1、扮演一位自己喜歡的角色,進(jìn)行化裝。

          2、交代規(guī)則:

          (1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”

          (2)完成化裝的小演員聽到出場(chǎng)的鑼鼓聲后才能出場(chǎng)。

          3、聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)按自己的想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的帽子,有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進(jìn)一步引發(fā)想象。

          4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺(tái)背景,豐富畫面。

         。ㄋ模┰u(píng)價(jià)觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>

          1、模擬敲響鑼鼓,演員出場(chǎng),集體檢查他們是否完成化裝,對(duì)完成化裝出場(chǎng)和沒有完成化裝不出場(chǎng)的幼兒表示鼓勵(lì)。

          2、幼兒自報(bào)演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。

          3、要給幼兒時(shí)間完成作品,并將作品和“劇目”同時(shí)布置展覽。

          4、繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适,搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對(duì)京劇人物的興趣。

          活動(dòng)反思

          綱要中指出:“要鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每一個(gè)幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高!

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法。

          2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。

          3、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、收集各種顏色背心形的塑料袋,以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。

          2、提供粘合材料、剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。

          3、大號(hào)塑料袋做成的背心成品3~5個(gè)。

          4、適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂帶一盒。

          活動(dòng)過程

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進(jìn)入教室。

          師:小朋友,老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?

          2、引導(dǎo)觀察,討論制作方法。

          師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)

          總結(jié):先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開,再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來,拼貼在背心上,也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊,或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾,這樣一件漂亮的背心就做好了。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          師:把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來貼在背心上,可以貼對(duì)稱的,也可以貼不對(duì)稱的。花邊一般比較有規(guī)律,顏色可以用同色,可用多種色,也可以用單色或變換色,只要協(xié)調(diào)大方就行了。

          鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當(dāng),細(xì)心拼貼,粘貼要牢固。

          4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的背心真漂亮,我們來穿上自己設(shè)計(jì)的背心表演一下好嗎?

          讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

          5、活動(dòng)延伸

          在美術(shù)角放置舊掛歷、舊圖書等物,讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)掛歷衣裙等。

          活動(dòng)反思

          孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

          2、鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

          2、自制軟件一份。

          3、幼兒繪畫用品人手一套。

          【活動(dòng)過程】

          一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。

          今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的。)

          二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

          1、讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

          2、引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

          三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

          1、展示手形

         。1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

          提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

          (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)

          提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛)。

          2、展示手形二

          想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞) 添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

          四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

          1、勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

          2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

          五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

          【簡(jiǎn)評(píng)】

          此活動(dòng)設(shè)計(jì)的.最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。 開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個(gè)重難點(diǎn)。

          在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

          結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案5

          教學(xué)內(nèi)容:

          美麗的流淌畫

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用顏料流淌的方法作畫,感受色彩流動(dòng)所發(fā)生的美妙變化。

          2.發(fā)揮幼兒的想象力,體驗(yàn)流淌畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色顏料、大型畫框、若干滴管、擦手巾

          活動(dòng)過程:

          一、引題

          1.教師介紹:太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云,把天空染成了藍(lán)色。

          2.教師扎破藍(lán)色的顏料包,教師:看,什么顏色的顏色寶寶下來了?哇!他們流淌下來了。你覺得他們像什么呢?(教師收掉顏料包)

          二、幼兒作畫

          1.教師和幼兒一起將畫板搬到地面上,為后一環(huán)節(jié)做鋪墊。

          教師提示:顏色寶寶也想和小朋友一起玩一玩,待會(huì)你需要擦手,毛巾就在這里哦!

          2.幼兒體驗(yàn)流淌畫,教師倒出青色顏料。

          教師:看!青色寶寶蹦啊,跳啊,他說要去玩滑滑梯啦。我們和它一起玩一玩吧,滑滑梯怎么玩呢?從高處往下滑,顏色寶寶在我們這邊,我們讓它坐到高高的地方滑下。ń處煹钩鏊{(lán)色顏料。)

          3.教師出示綠色的顏料瓶。

          出示裝有綠色顏料的瓶子,教師:什么顏色寶寶來了?綠色寶寶說我要到游樂場(chǎng)坐蹺蹺板啦!誰愿意幫綠色寶寶來玩蹺蹺板呢?把綠色寶寶請(qǐng)到蹺蹺板上后,把瓶子放回我的托盤哦!蹺蹺板怎么玩呢?這邊的寶寶向上翹,那邊的寶寶向下壓,這邊的寶寶要下去咯,那邊的寶寶上來啦!蹺蹺板真好玩,向上翹,向下壓。好玩嗎?

          4.出示紫色,教師:瞧!這次是什么顏色寶寶來了?紫色寶寶剛來到了幼兒園,太陽公公就喊他們回家。紫色寶寶說我還要玩蕩秋千呢!誰來幫幫他們呢?把紫色寶寶請(qǐng)到秋千上去后,記得把瓶子放回我的托盤里哦!

          提問:蕩秋千怎么玩呀?搖來搖去,我們來給紫色寶寶玩蕩秋千吧!

          5.感受顏色錯(cuò)綜交雜的流淌效果。

          教師:你們看,顏色寶寶做好朋友啦!他們手拉手,親一親、抱一抱。顏色寶寶玩累了,想躺在桌子上休息一下,我們來幫他們輕輕地放在桌子上吧!顏色寶寶留下了這么多小腳丫,你們覺得像什么呢?

          三、幼兒吹畫

          1. 教師拿出紅色、橙色、黃色的滴管(人手一只)。教師:還有許多顏色寶寶要來玩呢!每人拿一支,讓顏色寶寶快出來玩玩吧!

          2.提問:你拿了什么顏色寶寶呢?

          3.教師:瞧,紅色寶寶跳了下來,黃色寶寶也站好了,橙色寶寶也來啦。他們玩得太開心了,可是他們太熱了,我們?cè)趺磶蛶退麄兡??duì)了,幫他們吹一吹,顏料寶寶我們來幫你降降溫啦!哈哈!顏色寶寶可真是調(diào)皮,我們一吹,他們就到處亂跑!

          4. 教師:他們還想到處跑一跑,我們?cè)趺磶退?也來吹一吹吧?/p>

          5.坐在墊子上,教師將畫板豎立。

          教師:顏色寶寶說謝謝我們的幫忙,讓我們也坐下來休息一下吧!你們看,還有好多顏色寶寶還玩不夠呢!他們還在玩。

          6.教師和幼兒一起想象:調(diào)皮的顏色寶寶在玩的時(shí)候留下了許多的痕跡,你覺得像什么呢?

          7.教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒把想象的畫面指出來給全班幼兒看一看。

          教師:我看到了森林里的小兔,你看到森林里還藏著什么呢?

          四、結(jié)束

          教師:顏料寶寶玩出了一幅流淌畫,現(xiàn)在我們讓班上的小朋友也來找一找畫里還藏著什么吧!

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣,培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ),各種各樣的鞋。

          2、音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬⒓と(dǎo)入:

          小朋友,上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了"各種各樣的鞋",老師這里有兩只鞋,請(qǐng)小朋友來猜一猜,它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)

          爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)

          爸爸的鞋那么大,娃娃的鞋那么小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會(huì)怎么樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)

         。ǘ、比較想象:

          歌曲里說了爸爸的鞋象什么?(兩只船,開在大大的海洋里。)娃娃的鞋象什么?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)

          呀,真有趣!那鞋子除了會(huì)象船、帽子,還會(huì)象什么呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。)

          請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位,再仔細(xì)看一看,想一想,你的鞋子象什么?

          幼兒交流,(請(qǐng)三到五名幼兒,再同伴間交流。)

          (三)、示范創(chuàng)作:

          剛才,老師也選中了一只鞋,(出示)你們覺得它象什么呢?(花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……)

          那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。(長長的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)

          看,一只長頸鹿變出來了,你們想不想也來變一變?

          那好,我們也來做一位魔術(shù)師,看誰能把鞋子變得最有趣,最漂亮。

         。ㄋ模、幼兒創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

         。ㄎ澹、欣賞評(píng)價(jià):

          魔術(shù)師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。)

          活動(dòng)延伸:

          在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過談話、討論等形式,幫助幼兒回憶、整理十字路口的主要特征,為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗(yàn)。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車、行人、建筑物等。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗(yàn),了解相關(guān)的交通規(guī)則,并帶幼兒實(shí)地觀察各種各樣的十字路口。

          密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的視角與觀察能力

          2、有關(guān)十字路口的碟片,記號(hào)筆、繪畫紙若干。

          活動(dòng)過程:

          1、通過談話、討論等形式,引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景,說說十字路口有些什么特點(diǎn),需要遵守哪些交通規(guī)則。

          2、啟發(fā)幼兒想像:如果坐在飛機(jī)上看,城市的交通是怎樣的?十字路口看上去像什么?

          3、通過觀看碟片,了解各種各樣的十字路口,進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的感性認(rèn)識(shí)。教師可以根據(jù)需要,引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路口的形狀、紅綠燈、交通警察以及各種汽車、騎車人、斑馬線、街景等。

          4、教師示范十字路口的繪畫方法,講解車輛行駛的方向規(guī)則以及紅綠燈的位置。

          5、幼兒繪畫,引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物,啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景,如交通堵塞、車禍等,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫面,對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車上班的人上,盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多,但不乏童趣。

          6、展示幼兒作品,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒互相交流。

          活動(dòng)反思:

          這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求,它們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累,尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足。從這個(gè)意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富視覺、情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、審美創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。從活動(dòng)《我看到的十字路口》可以看出,教師十分重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺及情感經(jīng)驗(yàn)。除借助錄像、圖片等資料外,教師還要求家長帶領(lǐng)孩子觀察十字路口。在此基礎(chǔ)上,孩子對(duì)十字路口的討論就顯得比較充分。另外,教師只為孩子提供十字路口基本型的示范,而不提供完整的范畫,這樣就為幼兒提供了充分的自由表現(xiàn)的空間,促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有個(gè)性地表現(xiàn)出來。小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象,其中各種行進(jìn)的汽車、騎車人、拍電視的記者、車站等,均體現(xiàn)了小作者豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)力。

        優(yōu)秀大班創(chuàng)意美術(shù)教案8

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)自己的名字,并能把它書寫出來。

          2、大膽想象,能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu),進(jìn)行想象添畫,感受名字創(chuàng)意畫的有趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          課件;畫紙、筆;范畫。

          【活動(dòng)過程】

          1、出示課件,感受不同的作品。

          師:前兩天,我在書上看到了一幅漂亮的畫,想和小朋友一起來分享一下。

          師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫)

          師:你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?

          2、師幼共同示范。

          師:我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上,把喜歡的東西,有趣的事情畫進(jìn)名字里,變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)

          師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論,為作畫作準(zhǔn)備)

          3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))

          4、講評(píng)

          師:你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說一說。

          師:你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?

          師:你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?

          反思:

          細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開始畫畫。

          細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字,對(duì)于繪畫就容易了很多。

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