四年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷
一、仔細(xì)讀句子，在括號(hào)里寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，注意要把字寫(xiě)工整。（7分）
1．司機(jī)萬(wàn)萬(wàn)不可在jí dù（ ）疲勞的情況下繼續(xù)駕駛汽車。
2．我的同桌各方面都比我優(yōu)秀，我的心里雖然有一絲jí dù（ ），但也有要超越他的決心。
3．我bǐnɡ qì（ ）凝神，輕手輕腳地靠近了目標(biāo)。
4．我們要bǐnɡ qì（ ）糟泊，吸取精華。
5．只見(jiàn)他漲紅了臉，shǐ jìn（ ）了全身的力氣，還是不能戰(zhàn)勝對(duì)手。
6．快到終點(diǎn)了，小剛加快了腳步，shǐ jìn（ ）向前沖刺。
7．青藏鐵路全線開(kāi)通，火車第一次shǐ jìn（ ）了拉薩。
二、火眼金睛。將不正確的讀音用“/”劃掉。（2分）
1．我買了一個(gè)鉛筆盒，和你的一模（mú mó）一樣。
2．木匠離不開(kāi)錘子和刨（bào páo）子。
3．隨著科技的發(fā)展，汽車已經(jīng)進(jìn)入家庭，道路堵塞（sāisè）的現(xiàn)狀急待解決。
4．今天沒(méi)帶雨傘，放學(xué)回到家，我的全身已經(jīng)濕得像落湯（là luò）雞了。
三、這學(xué)期你又積累了不少詞語(yǔ)吧。先把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選用合適的詞語(yǔ)填空。（7分）
�。� ）（ ）動(dòng)聽(tīng) 因（ ）施教 身（ ）其境 （ ）然而止
�。� ）然而生 （ ）耳欲聾 （ ）目結(jié)舌 （ ）疲力盡
1．走進(jìn)歷史博物館，心中（ ）一種對(duì)烈士的敬佩之情。
2．今天跟媽媽一起去地里鋤草，累得我（ ）。
3．如果不是（ ），簡(jiǎn)直難以想象它的美麗。
四、下面的幾個(gè)詞，意思很相近，你能將它們對(duì)號(hào)入座嗎？（6分）
幽靜靜靜恬靜清幽平靜寂靜
1．星光閃爍的夜晚，我們攜手漫步在（ ）的鄉(xiāng)間小路上，別有一番情調(diào)。
2．一個(gè)（ ）的夜晚，一輪明月掛在空中，李白躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思鄉(xiāng)之情更加強(qiáng)烈了。
3．月光照進(jìn)窗子來(lái)，屋子里的一切好像披上了銀紗，顯得格外的（ ）。
4．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。
5．一陣風(fēng)吹來(lái)，本來(lái)非常（ ）的湖面蕩起了許多柔和的波紋。
6．皮鞋匠（ ）地聽(tīng)著，他被貝多芬彈奏的樂(lè)曲陶醉了。
五、句子萬(wàn)花筒。（４分）
1．這套郵票比以后發(fā)行的龍郵票稍大一些。
人們稱之為“大龍郵票”。 （用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將兩句話連接成一句話。）
2．羅斯福曾經(jīng)以總統(tǒng)的名義，采取了一些普及集郵的措施。（縮句）
3．夜幕降臨的時(shí)候，蟋蟀就在陽(yáng)臺(tái)上唱歌。（仿寫(xiě)）
4．我不小心把衣服撕破了。（改為“被”字句）
六、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，讓句子變得更具體、生動(dòng)。（8分）
1．天蒙蒙亮我就起床了，除了院子里的幾聲雞叫，幾乎聽(tīng)不到其它任何聲響。我（輕輕地）穿上衣服，（ ）推開(kāi)門(mén)，（ ）跑到事先約好的地點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)跟小伙伴會(huì)合了。
2．她（小心翼翼地）取下小朋友遞給她的花束，（ ）貼在自己臉上，望著小朋友（ ）笑了。
3．（平靜的）湖面上漂過(guò)來(lái)一只小船，船上的艄公一邊（ ）搖著船，一邊（ ）唱著（ ）歌謠。
七、回憶學(xué)過(guò)的課文，把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（4分）
1．孟子說(shuō)：“ ”。這句話告訴我們?cè)鯓硬潘闶且粋�(gè)真正的大丈夫。
2．你的朋友只說(shuō)不做的時(shí)候，你會(huì)用哪條諺語(yǔ)來(lái)勸他： 。
3．看看給出的這些地名有什么特點(diǎn)，試著再補(bǔ)充三個(gè)：北京、東京、倫敦、首爾 。
4．秋夜，坐在小院里，望著天邊的一彎新月，看著小草上的露珠，此時(shí)你會(huì)吟誦出這樣的詩(shī)句來(lái)： 、 。
八、回想課文內(nèi)容，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。（6分）
1．貝多芬沒(méi)有回答， 。
�。�1）他深深地被這窮苦兄妹對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)打動(dòng)了。
�。�2）這窮苦兄妹對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)深深地打動(dòng)了他。
2．《月跡》一課對(duì)月亮和月光的描寫(xiě)很美，你還記得嗎？試著填一填：
原來(lái)月亮是長(zhǎng)了腿的，爬著那竹簾格兒，先是（ ），再是（ ），漸漸地（ ），穿衣鏡上的圓便（ ）。
3．大自然是有聲音的，你仔細(xì)聆聽(tīng)過(guò)嗎？走進(jìn)森林，可以聽(tīng)到清脆的 、 、 、 ；可以聽(tīng)到 聲 、 聲 、 聲、 聲 ；也可以聽(tīng)到 聲、 聲、 聲、 聲。
精品閱讀屋（10+14）
九、課文回放。讀課文片段，想一想，做一做。（10分）
從宇宙飛船上看月球，隨著太陽(yáng)光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時(shí)是灰色的，有時(shí)是棕色的，有時(shí)是黃色的。從宇宙飛船看地球，地球發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的'光芒，在茫茫的宇宙中，顯得特別美麗。
1．這段話科選自我們學(xué)過(guò)的《 》一課。
2．用“ ”畫(huà)出表示顏色的詞語(yǔ)。然后自己再寫(xiě)幾個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)。
3．這段話描述了 和 兩個(gè)方面的內(nèi)容。
4．為什么說(shuō)從宇宙飛船看，地球顯得特別美麗？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)理由。
十、閱讀快車。讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。（14分）
心靈上的大橋
窗外下著蒙蒙的細(xì)雨。我被一道題難住了，唉！該怎么解釋呢？我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個(gè)年約六七歲的小男孩，他蹲在一個(gè)積滿了雨水的水潭邊，細(xì)雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)shāo（）上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒(méi)覺(jué)得。
“小弟弟，你在干什么？”我疑惑地問(wèn)。
“造橋唄！”他連頭也沒(méi)抬，只顧將手中的一疊小木頭往水潭里排列開(kāi)去。
“造啥橋��！”我好奇地又問(wèn)一句。
“造大橋。”他邊回答，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去。
“哦，‘大橋’造好了！大家可以過(guò)橋了！”那男孩高興得跳了起來(lái)�！芭尽钡囊宦暋荒_踩得泥jiānɡ（）水濺了開(kāi)去，“大橋”倒塌了。
男孩抓了抓頭皮，不聲不響地又蹲下去，心疼地拾起木塊，重新搭了起來(lái)，嘴里還嘟囔著：“這個(gè)木頭橋不好，等我長(zhǎng)大了一定要造座更大更牢的橋�！�
我被眼前的一切感動(dòng)了：“木頭橋”雖然沒(méi)有搭成，可小男孩的心里已建起了座理想之橋……他那種堅(jiān)持不xiè（）、刻苦學(xué)習(xí)“造橋”的精神深深感動(dòng)了我，不禁問(wèn)：“難道我不能像他一樣，去解開(kāi)難題嗎？”
我轉(zhuǎn)身朝回家的方向走去。離小水潭越來(lái)越遠(yuǎn)了，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)，透過(guò)蒙蒙雨mù（ ），隱隱約約看見(jiàn)那男孩還在認(rèn)真建造著“大橋”。
是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋。
1．在括號(hào)里寫(xiě)出合適的漢字。
2．文章講的是 的事。
3．“是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想之橋”的含義是：
4．根據(jù)上下文解釋下列詞語(yǔ)。
堅(jiān)持不懈：
隱隱約約：
5．把“難道我不能像他一樣，去解開(kāi)難題嗎？”改為陳述句，寫(xiě)下來(lái)。
6．“我”從小男孩雨中造橋得到了什么啟示？
實(shí)踐大演練（6分）
十一
2008年8月9日0時(shí)整，高舉火炬的李寧騰空飛翔，在體育場(chǎng)上空一幅徐徐展開(kāi)的中國(guó)式畫(huà)卷上矯健奔跑。0時(shí)04分，在空中奔跑的李寧來(lái)到火炬塔旁，點(diǎn)燃引線，巨大的火炬頓時(shí)燃起噴薄的火焰，熊熊燃燒的奧林匹克圣火把體育場(chǎng)上空映照得一片輝煌，全場(chǎng)沸騰。
看到這個(gè)畫(huà)面，你想到了什么？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。
習(xí)作展覽廳（30分）
十二、按照提示，自定題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。
要過(guò)年了，爸爸媽媽一定在緊張地為過(guò)年做準(zhǔn)備吧。你的家鄉(xiāng)有哪些年俗呢？問(wèn)問(wèn)爺爺奶奶爸爸媽媽。你還知道哪些地方的年俗呢？可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，也可以問(wèn)問(wèn)朋友，或者上網(wǎng)查一查，把你所了解到的寫(xiě)成一篇習(xí)作。
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