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      2. 動物的尾巴小班科學(xué)說課稿

        時間:2020-11-20 10:38:46 說課稿 我要投稿

        動物的尾巴小班科學(xué)說課稿

          作為一名教師,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的動物的尾巴小班科學(xué)說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        動物的尾巴小班科學(xué)說課稿

          一、說教材

          1、說活動設(shè)計喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。

          2、說活動目標:

          根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標:

          1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。

          2)、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的.不同形狀。

          3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

          3、說活動的重點、難點:

          依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況,我認為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

          二、說教具、學(xué)具

          1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。

          2、物質(zhì)準備:

          課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。

          可粘貼的不同動物的身體和尾巴。

          三、說教法、學(xué)法

          1、教法:本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

          2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

          四、說教學(xué)程序

          1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進教室做好。

          2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

          3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

          4、聽完故事后,教師提問:

          1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

          2)小壁虎都向誰借了尾巴?

          3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?

          老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

          燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

          4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

          5、認識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

          長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。

          短尾巴的動物:兔子等傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。

          會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

          6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

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              作為一名教師,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過說課稿嗎?下面是小編為大家收集的動物的尾巴小班科學(xué)說課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            動物的尾巴小班科學(xué)說課稿

              一、說教材

              1、說活動設(shè)計喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。

              2、說活動目標:

              根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標:

              1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。

              2)、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的.不同形狀。

              3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

              3、說活動的重點、難點:

              依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況,我認為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

              二、說教具、學(xué)具

              1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。

              2、物質(zhì)準備:

              課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。

              可粘貼的不同動物的身體和尾巴。

              三、說教法、學(xué)法

              1、教法:本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、文學(xué)作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

              2、學(xué)法:幼兒在掌握老師的教學(xué)內(nèi)容后,可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

              四、說教學(xué)程序

              1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀,邊做邊進教室做好。

              2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

              3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

              4、聽完故事后,教師提問:

              1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

              2)小壁虎都向誰借了尾巴?

              3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?

              老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

              燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

              4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

              5、認識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

              長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。

              短尾巴的動物:兔子等傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。

              會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

              6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應(yīng)該愛護小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。