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王安石作品的練習題
《登飛來峰》
1、詞語積累。
千尋： 緣： 眼：
2、這首詩處處寫景，又另有所指，如泘云既是實寫眼前景，又比喻 ，現在一般用來比喻 。詩中的最高層，字面是指 ，實則指 。
3、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層表達了作者怎樣的思想感情？揭示了怎樣的人生哲理？
4、這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是 ；側面寫飛來峰高的詩句是：
5、這是一首哲理詩，其表達特點是
6、本詩選自 ，作者 ，字 ，晚號半山，世人又稱 。宋臨川人（今江西省東鄉縣上池村人）。北宋杰出的政治家、思想家、文學家， 之一。推行新法失敗后罷官隱居，病死于江寧鐘山，贈太傅，謚號文，又稱 。被列寧譽為 。
7、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層這句詩，與王之渙的詩句 相似。前者表現一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概；后者表現要想取得更好的成績，需要更加的努力的互勉或自勵之意。也與蘇軾詩 ， 也是一脈相承，王安石是從肯定方面而言，比喻掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現象看到本質，就不會被事物的假象迷惑。而蘇軾是就否定方面而言的，比喻人們之所以被事物的假象所迷惑，是因為沒有全面、客觀、正確地觀察事物，認識事物。兩者都極具哲理性，常被用著座右銘。
8、中表現作者抱負，蘊含站得高、看得遠之意的句子是：
《傷仲永》
一、原文回答問題。
1、文中交代方仲永的籍貫、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隸耕。
2、第一段中刻畫出方仲永的父親貪利而自得，可悲可嘆的愚昧無知之態的句子是：日扳仲永環謁于邑人，不使學。
3、點明方仲永天賦消失的一句話是：泯然眾人矣。
4、幼年時的方仲永有令人稱奇的表現是：A未嘗識書具，忽啼求之。B即書詩四句，并自為其名。C指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
5、父親不使學的原因的句子是：邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁于邑人。
6、方仲永最終泯然眾人的原因是：不使學.
二、回答問題。
1、本文題目是《傷仲永》，文中的傷是什么意思？為什么要傷？
答：傷是哀傷、嘆息的意思。因為仲永原本天才，沒有得到后天良好的教育，而變的平庸。
2、世隸耕三個字在全文中的作用是什么？
答：對未嘗識書具、不使學的必要鋪墊和對方仲永天資過人的有力襯托。
3、開篇一句交代了方仲永的那些方面？
答：籍貫、身份、姓名及家世
4、文中邑人奇之的奇有什么含義？
答：奇是以為奇的意思。但不止是好奇，也會有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全縣人的承認。
5、從日扳仲永環謁于邑人，不使學中，可以看出仲永的父親是一個什么樣的人？
答：貪圖錢財，目光短淺，愚昧無知。
6、作者為什么極力渲染方仲永幼時的天資？
答：為了強調后天的教育和培養對人的才能的發展是十分重要的，讓讀者領悟到人的天資和后天成才的關系。
7、余聞之也久在文中的作用是什么？答：承上啟下
8、泯然眾人矣一句流露出作者什么樣的思想感情？
答：對方仲永泯然眾人感到哀傷、惋惜。
9、從最后一段的議論看，作者通過方仲永從5歲到20歲才能發展變化的故事，意在說明什么道理？
答：說明人的天資和后天成才的關系，強調后天的學習更為重要。
10、仲永的故事給了我們什么啟示？
答：一個人即使有很高的天賦，如果不繼續努力學習新知識，也很難取的成就。
11、聯系課文回答：方仲永的變化經歷了哪幾個階段?
答：第一階段：方仲永幼時天資聰明，極有作詩的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過了七年后完全變成了一個平庸的人。
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