小學(xué)生400字作文：難忘的一堂課
導(dǎo)語：小編印象中難忘的一堂課是電子琴課。老師很認(rèn)真的教導(dǎo)我們指法。以下是小編為大家收集的幾篇題為小學(xué)生400字作文：難忘的一堂課。供大家參考閱讀。希望喜歡。
小學(xué)生400字作文：難忘的一堂課【一】
在別人的眼里，作文課是枯燥的，乏味的，但在我的眼里，作文課是快樂的，不信的話，那你也感受一下我們的課堂吧!
早上的作文課上老師帶著同學(xué)們在教室里做了一個有趣的.游戲——夾豆子。比賽在同學(xué)們的歡呼聲中時行著，前面幾個同學(xué)都取得了好成績，我要是輸了該怎么辦?不行，不能輸，我一定要贏，想著想著，我對自己充滿了信心。“薛鴻昊，該你了!”我信心滿滿地上了“臺”，抓起筷子準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。我瞅了瞅我的對手，啊!竟然是我哥——薛帥，完了估計贏的希望不大了。管他呢，碰碰運氣吧!看著那身體強壯的哥哥，我擺好架式等待著挑戰(zhàn)。“預(yù)備，開始!”在老師的一聲命令下，我把筷子插進(jìn)豆子中，慢慢地提起筷子，可那豆子好像在跟我玩躲貓貓，我并不在乎，心里只想著贏。我看著薛帥已經(jīng)來回運送了好幾趟了，我心里特別著急，筷子上一下子躺了七八個豆子，這下終于被我抓到了，你們這些小東西可跑不了了。周圍的隊員都為我們吶喊、加油!事不宜遲，我小心翼翼地走向杯子前，端杯子的那個人把手伸得長長的，也是為了減少一段距離，讓我盡快把豆子放進(jìn)去。那兩根筷子像一個滑滑梯一樣，躺在上面的豆子好像幾個小朋友在玩，從滑滑梯上滑了下來，順利地回到了杯子里。我用剛才那一招連續(xù)運送了七八趟，而且都很順利，這下我可贏定了。我的對手表現(xiàn)也不錯，我想會不會他比我夾得多呀?以防萬一，我加快了腳步，哈哈……果然不出我所料，我獲勝了!此時傳來了隊友們的歡呼聲!
夾豆子靠的是正二八經(jīng)的技術(shù)，而不是小聰明，這可真是一次有趣的活動，更是一節(jié)令人難忘的作文課。
小學(xué)生400字作文：難忘的一堂課【二】
大自然的奧秘是無窮無盡的，也是值得我們探索的。那節(jié)作文課，因一次不經(jīng)意的.探索大自然，令我終身難忘。
“叮——叮——”上課了!第二節(jié)是作文課。老師叫我們寫作文。“到底寫什么好?寫人，寫物還是寫事?”大家都在為找不到寫作素材而煩惱。忽然，正當(dāng)我們煩惱時，從窗外飛進(jìn)來一只小麻雀。也正是這只麻雀給了我們寫作的靈感。
丁老師見飛來麻雀，便起了靈感。老師叫我們關(guān)窗捉鳥，并讓我們觀察這只“天外飛鳥”。我們左蹦右跳，左撲右既也沒能抓住它。畢竟它能飛呀1最后還是班上的“搗蛋天王”張家慶往桌子上一站，再一跳抓住了。我們靜下來觀察這只小麻雀。正當(dāng)大家熱烈發(fā)言時，我聽見了窗外老麻雀的叫聲，就提議把小麻雀給放了。這時，老師又讓全班同學(xué)討論為什么要把小麻雀放了這個問題。經(jīng)過一番思考，班長第一個發(fā)言：“因為小麻雀有母親，我們也有母親，我們不能讓他們母子分離。”但老師又說：“難道小麻雀沒有母親我們就把放它嗎?”這時又有同學(xué)說：“小麻雀也是生命。不能被我們當(dāng)模型觀察，所以要放了它。”又有一個同學(xué)說：“小麻雀是屬于大自然的，不屬于我們，它也有它的自由，它的權(quán)利，”接著又有許多同學(xué)說出五花八門的答案。討論得十分激烈。我們也有了寫作素材，小麻雀終于送回了大自然，我們都樂了。
是呀，小麻雀也是有生命的，它不是我們的玩具，它是屬于大自然的。它也有它的自由!任何生物都有它的生命，它的權(quán)利。這節(jié)作文課使我受益匪淺，也另我終身難忘。
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