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      2. 夸夸我的班主任作文

        時間:2022-06-14 05:22:03 老師 我要投稿

        【推薦】夸夸我的班主任作文

          在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的夸夸我的班主任作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【推薦】夸夸我的班主任作文

        夸夸我的班主任作文1

          我們的班主任姓范,名×,她已經(jīng)30多歲了,我仍然覺得她還是那樣年輕、漂亮。她有一雙水靈靈的眼睛,淡黑的眉毛,伶俐的嘴巴,一頭烏黑的短發(fā),這樣構成了我最佩服最喜歡的班主任。 老師心情好的時候,還會給我們講講笑話,上課時,老師在臺上講著課文,同學們就在下面津津有味的聽著。 當然,老師也有生氣的時候,但也會弄得我們哈哈大笑。

          這學期就有那么一回,那是班里考試,有幾個人才考五十多分,糟了,下一節(jié)課是范老師的。上課了,全班靜坐在座位上,大家都想著呆會范老師地怎么收拾他們。果然不出所料,老師大步流星的走進教室,一拍桌子“啪”的一聲,快把我的魂都嚇走了,那一聲,就像古時候的縣官拍了驚堂木,頓時全班鴉雀無聲;過了一會兒老師又心平氣和的說:“哇!好!考得太好了,好光榮啊!你們可真是我們班的驕傲!”大家都聽出了老師是在“夸”他們呀!我們都哈哈大笑了起來,老師也忍不住跟著我們笑了起來,老師有了這樣幽默的性格,才使我越來越敬佩她,喜歡她。 我最喜歡上她的作文課了!每次上作文課的前一個晚上,老師總是會精心地從四十八篇作文中挑出四五篇優(yōu)秀的作文作為范文,在第二天的作文課上朗讀,讓那些不太會寫作文的同學得到靈感,幫助他們加強作文!范老師的`朗讀聲可好聽了!在這一學期剛開學一兩個星期的時候,我們正在學《匆匆》這一課,碰巧,這一課正是老是在一次閱讀比賽中獲獎的一篇,老師在讀的時候,好像把自己的所有感情都投入到了里面,似乎她自己就是那位作者,正在向我們傾訴自己的感情。我們聽得如癡如醉,真正地體會到了作者要表達的思想感情,這比上幾節(jié)課的效果都好! 我的班主任是那么的善良,那么的和藹可親。讓我禁不住那么的敬佩她,喜歡她,我要永遠記住你——范老師。

          范老師,我祝您永遠那么年經(jīng),那么漂亮,永遠青春長駐,永遠那么幸福吧!

        夸夸我的班主任作文2

          我的班主任是洪老師,她也是我們的語文老師。她是一個聰明、細心而且充滿愛心的好老師噢!能在一年級4班真是太開心、太幸福了呀!

          洪老師真聰明,剛開學就在墻上貼了一塊大大的“小逗丁PK賽”板,老師說:“哪個同學表現(xiàn)好得到貼貼紙就往上貼,看誰沖得高。”當然,每個小朋友都希望得到老師的表揚,所以我們一年級4班的小逗丁就開始為貼貼紙奮斗啦。比如:我們上課認真聽講,寫字努力寫漂亮,上課積極回答問題,認真地寫作文,把教室打掃得干干凈凈......所以第一學期我們班就被評為一年級的優(yōu)秀班級。

          洪老師還是個很細心的好老師。她改專業(yè)總是一題一題認真地改,如果看到全班同學錯很多的題目她會認真的講評。有好幾次,我認為肯定全對的作業(yè)老師還能幫我找出小錯誤,甚至有時候我媽媽幫我檢查過的家庭作業(yè)老師還能查出一點點小問題,我真是佩服洪老師。因此,在洪老師的帶領下,我們班的'同學學習也越來越認真,當然我們一年4班小逗丁們的學習成績就非常棒啦!

          更幸福的是,洪老師還是一個和媽媽一樣充滿愛心的好班主任。以前,媽媽總是說我很聰明但就是膽小。進了小學以后,洪老師總是鼓勵我回答問題,老師發(fā)現(xiàn)我朗讀不錯,早讀時還讓我領讀。同時,我是個遵守紀律的小女孩而且個子比較高,所以老師還讓我當領隊,F(xiàn)在,爸爸媽媽都夸我進步了。瞧,上次老師出差了,自習課時我已經(jīng)能大膽地站到講臺前,象個小老師一樣管理班級紀律呢!我知道我的進步和洪老師的培養(yǎng)是分不開的。

          有了這樣一位好班主任,我在學校的每一天媽媽都很放心,而我卻很開心。

          我Joy,我快樂!

        夸夸我的班主任作文3

          有許多的爸爸媽媽認為,老師只要教的好,就是好老師。但我不這么認為,我認為好老師,應該是最關心同學的老師。

          那一次,我們科學課上完了,老師讓我下樓倒掉一盆油水,我答應了。剛走下樓梯,我端得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù),盆里的油水也沒有太大波動。于是,我嘗試快一點,以賺取一點休息時間。可令我沒想到的是,我的.速度一快起來,盆中的油水就像受驚的野馬一樣向外面狂奔而去。頓時,地上就多了一小潭水漬,在同時,我的袖子,褲子上也“濕潤”起來了。

          隨著盆中的波浪越來越大,倒在地上的水漬越來越大,我身上的衣服也變的“銹跡斑斑”,如同在水里浸泡過一樣?蓮奈疑砼宰哌^的老師卻熟視無睹。這時,我想道:看來沒人幫我了,我只能打濕全身了。

          就在我這么想時,一個熟悉的面孔出現(xiàn)在我面前,我定睛一看,原來是信息技術老師—?—曾老師。這時,我心里想:曾老師也會像其他老師一樣對我熟視無睹吧。

          但下一刻,我的想法已經(jīng)被否定了。曾老師想我走來,從我沾滿油漬的手上接過,說道:“哎呀,怎么讓你這么瘦小的人倒水呢?過來!蔽毅读算,看了一眼老師。我看到了一雙關心的眼神,那眼神是那么輕柔。

          但很快,我回過神來,跟上了老師。老師領我到洗手臺,拿了一瓶洗潔精,關心的說:“先擠一點洗潔精,擦在手上把油擦干凈,再用點洗潔精洗一下袖子,這油干了很難洗干凈!闭f完,老師喃喃自語道:“這么么重的水怎么讓你到呢?”我聽了,并沒有回答,而是默默地洗著手。

          這時,我心里充滿了溫暖,我認為,一個老師在平時幫助同學,還為他喃喃自語,這就是一個好老師,一個關心同學的好老師。

          后來想起這件事,我又發(fā)現(xiàn)了一個令我感動的發(fā)現(xiàn):原來,那是幫助我端臟盆子的曾老師,才剛洗完手。他為了幫我端油水,又洗了一次手。

        夸夸我的班主任作文4

          有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用她那強有力的身軀來護著我們這些未來的花骨朵兒。

          她中等身材,一頭烏黑的長發(fā),一張能說會道的'嘴巴。我們老師的眼睛是那樣有吸引力,一雙眼睛比教棍有用多了,膽小的人見了會半天說不出一句話來,這就是我們的班主任—鄭老師。有一次在課間時小王對著我說:“殺人放火打你”。聽了我很生氣,但是我一直在忍著。他在開學時說過,后來在軍訓時他又這樣說了,我都忍了。我都再三告誡他不許再說了,可他還是油鹽不進,半句話都沒聽進去。你看今天又在說,還喊得這么響亮,我實在是忍無可忍了。在上信息課之前,我沖過去抓住他的衣領說“:你指著我亂說,想死了吧你,看我降龍十八拳!闭谀菚r小孫剛剛從教室出來,我說:“看我把你扔給小孫!闭f完我用力一推,撞上了小孫!拔胰ジ胬蠋!”小孫氣沖沖地去了語文辦公室。小孫通知我馬上去語文辦公室?吹洁嵗蠋熥谀抢铮覈樀弥贝蚬。鄭老師滿腔怒火地大聲說:“你們在做什么,怎么欺負女同學!蔽倚睦镉X得委屈,是小王先挑起的。我把事情的來龍去脈匯報完后,鄭老師把小王也喊了過來。這時鄭老師親切地對我們說:“首先,小王你亂說同學壞話是不對的,換誰聽了不能接受。你,也不對,不應該動手。事情不是用暴力就能解決的,只會讓事情更糟。而且你們的事為什么把女同學加進來呢?”“你記住自己的事不要跟別人扯上關系。記住了?”我們兩個點了點頭,“你們兩個互相道歉后站在這里自我反思一下吧”!皩Σ黄。”我們兩個異口同聲地說,都互相認識了錯誤。我覺得鄭老師更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀,為我們加長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著,為我們播下了知識的種子。

          夸夸我們的鄭老師,辦事快。

        夸夸我的班主任作文5

          干凈利落的一頭短發(fā),犀利的眼睛,開心時總是瞇成兩彎月,嬌小的身子板卻能暴發(fā)出攝人的威力。

          中學,讓我覺得變化很大。老師給人的感覺,不像小學時那樣管制的很嚴,不茍言笑,像個家長,有時更似朋友那般互相開玩笑。

          班主任是數(shù)學老師,經(jīng)常和計算打交道,思維清晰,反應快,數(shù)落起人來一句接連一句,出口成章。雖然被挨罵時不好受,卻也還是打心眼兒里佩服,暗嘆:如此高超境界,吾等望塵莫及。開起玩笑來她也絕不占下風,同學們和她繞,沒幾下就被繞進去了。她樂得開懷,有些孩子氣地笑著。這樣的她,讓我覺得和我們距離很近。

          小組之間有評分,競爭十分激烈。這中間可是有故事的。記得某年某月的某一天,班主任帶著一袋漂亮透明包裝紙裝著的巧克力進班。還以為是什么節(jié)日要發(fā)巧克力呢。一些有心人士則目光如炬地盯著那袋巧克力。而后班主任的一句話卻如冷水般,瞬間澆滅了一顆顆火熱的心:這些全部分給分數(shù)第一的小組,其他人——沒份。于是乎,分數(shù)第一的'小組每人都發(fā)到了巧克力。某些心急分子一拿到東西就當著其他小組的人面前剝皮吃了。看得其他人好不羨慕,暗暗握拳,下次定要比過他們。

          我們的班主任是“青春”的,活力四射。每天課間活動,我們都要跑圈。班主任不知哪借來的衣服,眨眼一身清爽的出現(xiàn)在我們面前,和我們一起跑步。烈日當空,汗珠順著額頭留下,滴在操場上。班主任在隊伍中,一圈,一圈,她仍和我們一起跑。見她如此,想偷懶的心思一點也沒了。一步一個腳印,將堅持和目標狠狠地踩在每一個步伐。跑道見證了她與一群年輕人的毅力。

          夕陽多么美好,一天就這么過去了。轉眼離初三不遠了。珍惜此時,還有我們可愛的班主任。

        夸夸我的班主任作文6

          他,偏瘦的身材,高高的個子,慈祥的臉上總是充滿著笑意。這就是我們的班主任陳老師了,今天就讓我來夸夸他吧!

          陳老師對待工作是那么認真負責,恐怕全校再也找不到比陳老師更負責的好老師了。就拿這幾個星期的事來說吧,由于我們班干部管理工作不到位,流動紅旗總是從我們手中“溜”走,陳老師知道后,雖然不太高興,但還是細心地教導我們:“班集體就像一個大家庭,而你們都是這個大家庭里面的一分子,只要大家都肯努力的“撐”起這個家,那我們的本分工作就會做得更好。”陳老師對我們講的每一句話像金子一樣寶貴,我們把老師的教導永遠記在心中。

          陳老師上的數(shù)學課,不!是每一節(jié)課,都很有趣!我們也盼望著天天都能上陳老師的課。你瞧,陳老師人一到,響亮的聲音就先“跳”出來:“我說‘起立’,那你們就坐下,如果我說‘坐下’,你們就起立,準備好沒有?”陳老師話音剛落,我們就異口同聲地說:“準備好了!

          “全體同學,起立”陳老師風趣地說。這時,反應不夠快的.同學半天摸不著腦袋,還理直氣壯地對坐著的那些同學說:“你們聽見沒。窟不快起立!”這一說,全班同學都哄堂大笑起來,陳老師也被逗得合不攏嘴。 他接著說:“全體同學坐下!”又有個別同學信以為真坐在座位上一動不動,我們又一次開心地笑了起來……這樣連續(xù)重復了很多次,我們也跟著笑了一次又一次。陳老師可真有趣。

          每次上課,陳老師總會用風趣的教學方式來教學。因此,上數(shù)學課不再枯燥不再沉悶。陳老師教導有方,我們班被評為“市級三好班級”。這是用我們的汗水,陳老師智慧的結晶種出來的榮譽的果實,你說,我們有什么理由不去愛護這果實呢?

          我們的班主任陳老師身上的優(yōu)點可多了,依我看,就是夸三天三夜也夸不完!總之,能遇上這樣的好老師,是我這輩子最幸運的事!要是不信,你來我們學校我們班來瞧一瞧吧!

        夸夸我的班主任作文7

          老師是辛勤的園丁,是為學生照亮未來的燈塔,而班主任更是任勞任怨的老黃牛。

          我的班主任姓何,我們都親切的稱她為“何媽”。何媽十分愛美,她的床頭柜上總是塞滿了化妝品,她說:“愛美,是對生活的認真對待,是為了更加精神地迎接第二天。”但其實,我們一致認為何媽不化妝也很美。那總是笑瞇瞇的、會說話的眼睛,那高挺的鼻梁,那紅潤的櫻桃小嘴都很美。她瘦瘦的,不算太高,卻很白,整天樂呵呵的。

          我們的班主任還是一本會隨時變化的書。

          上課時她會像一本《語文知識全解》,有問必答。記得有一次,在上《搭石》課時,有一位同學不理解“汛期”一詞,她耐心的講解:“汛期,指河水一年中有規(guī)律顯著上漲的時期”聽完她的講述,我們立馬記好筆記,再也不怕考試遇到此題了。

          在課間,我們的何媽又變成了《主題游戲活動書》。同學們有的轉呼啦圈,有的踢毽子,還有的跳長繩但無論怎樣玩,平易近人的何媽總是加入我們的游戲,與我們一起玩耍。即使在甩長繩時手被劃傷了,她也強忍著,只為讓我們開心。

          在有比賽或活動時,我們的萬能班主任又成了一本《孫子兵法》,她用她的“火眼金睛”總能發(fā)現(xiàn)每個人的長處,讓他在某個項目發(fā)出閃亮的光,為班集體榮獲了不少獎項呢。學校要舉行中國詩詞大會了,我們的.何媽像“軍師”一樣策劃節(jié)目、編排舞蹈、組織排練,最后我們班的《春江花月夜》獲得了“創(chuàng)新獎”。

          何媽還是一本《貼心生活指南》。無論是在生活區(qū)還是學習區(qū),她總是關心我們,每天都來宿舍看我們,跑上跑下,從不喊累。關愛同學的何媽還成立了“談心本”,讓同學們把悄悄話寫在上面,她每天都會細心的批閱、回復,幫助同學們排憂解難。

          春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我們這個幸運的五一班,因為有了這個貼心、智慧、愛美、有責任心的班主任,而充滿了歡聲笑語。有這樣的班主任讓我們無比自豪,因為有了何媽的陪伴,我們將一路歡快奔跑、快樂成長!

        夸夸我的班主任作文8

          我的班主任,也是我們的數(shù)學老師,她戴著一副眼鏡,看起來很博學。一頭披肩的卷發(fā)蓋在她的頭上,有點消瘦的臉龐透露出她教學時的.認真與辛苦。班主任有些矮小,但不會太胖,這應該就是:“濃縮就是精華”的概念吧!

          她雖然看起來有點和藹,不過卻能“馴服”我們班上所有的同學。

          有一次,我們自習課上很亂,大家都在吵鬧,而年段看自習的老師過來問我們?yōu)槭裁茨敲闯,而我們卻說是班主任允許的,因為當時班主任正好去開會,所以我們敢這么說。老師也沒說什么,搖搖頭走了。我們繼續(xù)鬧著。

          第二天上數(shù)學課,我們做端正準備上課,班主任走了進來,把書本往桌上一甩,冷冷地說:“你們說,怎么辦?”很多同學一下子沒有明白過來是怎么回事,正想小聲地討論著,但又看到班主任那陰沉的臉龐,剛要張開的嘴又立馬閉了起來。

          全班鴉雀無聲。

          班主任說“你們已經(jīng)失去了我的信任,怎么辦?你們想要得回我的信任么?”

          全班都一致回答:“想!”“那你們知道該怎么做了嗎?”“知道了!彪m然有些同學還是不知道班主任到底為什么會那么生氣,但都不想看到她那么生氣,也都附合著回答。

          從那次以后,我們班上的同學上課都很認真,不再開玩笑,只有小聲地討論。

          老師不僅教育學生有一套,而且在課堂上也能使我們不開小差。

          班主任拿著書本和教學案進了教室,她先不著急著講課,先講一些關于數(shù)學家的小故事。在講的過程中,同學們都睜大了充滿好奇的眼睛,豎起耳朵,認真地聽著老師講故事。故事講完后,班主任再以這個故事的內(nèi)容引入今天要講的課,同學們都認真地聽著,沒有一個同學開小差或講話。有的人說“班主任效應”,就是班主任教的科目同學們都學得很好,但我覺得并不是這樣的,而是因為我們班主任教學方法好,容易把學生的精神集中到課堂上。

          這就是我們的班主任,雖然你們覺得不怎么樣,不過我覺得她是我從小學到中學最好的班主任,所以我要夸她,你們覺得呢?

        夸夸我的班主任作文9

          我的班主任是可敬可愛的蘇老師,她有著平凡的頭發(fā),平凡的眼睛,平凡的鼻子,平凡的嘴,仿佛渾身上下都透露著“平凡”這個詞,可她卻如此的不平凡——

          在入學教育的第三天,老師就因把口不嚴暴露了自己所教授的學科——英語,這使我未免對老師有了些親近感,因為我們剛認識不過三天,老師所教授的學科就暴露了,這意味著老師身上的'秘密正在被我們所知曉,我們之間消除了第一堵隔墻。

          讓我真正想夸的是蘇老師能寬容對待每一個人,我雖身為班里的生活委員,有一個毛病——愛忘事。有三次。

          有一次,我在搞完班內(nèi)值日后,匆匆跑出教學樓,因為當時已經(jīng)9:18了,還有七分鐘宿舍就要封樓了,我飛也似的向宿舍樓沖刺,結果在快走到操場西北門的時候,才想起來男生的回宿表沒有簽,我趕忙往回跑,可一看表,已經(jīng)晚了,已經(jīng)9:20了,我向離我不遠處的一個老師借手機給蘇老師打電話,當那個老師問我:“你班主任叫什么名字?”我一著急,將蘇玉靜老師說成了“楊玉靜”老師,好在碰上的是一個和蘇老師關系不錯的老師,那個老師立馬給蘇老師打電話,蘇老師讓我回宿舍,在生活老師那里簽一個,可生活老師那里沒有,我快著急死了,我立刻上樓想用宿舍電話再跟蘇老師打一個電話,可剛一回到宿舍,譚冀濤就對我說:“劉旭恪,你這個體溫表沒交。”我當時都急哭了。蘇老師一直在電話里安慰我道:“孩子,不要哭,沒事兒,扣幾分,沒事兒!

          你說,我怎么能不夸夸我這可敬可愛又能寬容他人的班主任呢?

        夸夸我的班主任作文10

          在我們班主任老師教我們要時常贊美別人時,我忽然想夸夸我的班主任了?淇湮疫@位善于用發(fā)現(xiàn)的眼光看待我們所有同學的班主任老師。

          的確,我的班主任老師是一個懂得欣賞別人的人,這也使得他在我們的班會上,時常教育我們要贊美別人,要發(fā)現(xiàn)別人的好,也要在別人的不好中,發(fā)現(xiàn)可以幫助自己改進的地方。他在面對我們每一位學生時,都不會是那種打罵式的否定,他會認認真真指出我們哪里做得還不太好,希望我們改進,然后再告訴我們,我們哪里做得很好,值得表揚。他會常常給我們講“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览,也會真正像一個和我們平等的“學生”一樣學習我們身上有而他身上沒有的優(yōu)秀品質。

          在我們班主任正式成為了我們的班主任之后,我們整個班級似乎都變得和諧了起來。過去常常有的打架行為,經(jīng)由班主任老師這種平等且懂得贊美的方式調教之后,我們班那些愛打架的學生,現(xiàn)在也變成了愛學習的.學生,那些行為再也沒有出現(xiàn)過了。雖然他們的成績還沒有提高很多,但他們的思想似乎都由我們的班主任老師給扭轉過來了。我們班現(xiàn)在已經(jīng)成為了我們年級的模范班級,就連全校前十名的名單里,也已經(jīng)屬我們班的同學最多了。

          我的班主任還是一個喜歡搞活動的人,這對于我們所有的同學來說也是一件好事。班級的活動越多,我們可以交流的機會也就越多,還能夠鍛煉我們各種各樣除了學習能力之外的能力,讓我們在成績好的同時,不至于被學習弄成了一個書呆子,而是讓我們變得更加有活力,也更加有融入到集體的能力。

          怎么樣?我的班主任還不錯吧!當他讓我們學會贊美別人時,我第一個想要贊美的是我的這位班主任老師。

        夸夸我的班主任作文11

          我的班主任是一個光頭,他最喜歡做的一件事情就是摸自己的光腦袋。

          雖然我的班主任外表上是讓人有些感嘆,不過,我的班主任還是還是有許多優(yōu)點的,比如說:我的班主任,他是一個學識豐富的人。

          班主任雖然教我們班的政治,但是,我的班主任對華夏五千年的歷史了如指掌,比起我們班的'歷史老師來也毫不遜色,我們是在一次自習課上發(fā)現(xiàn)的,那次估摸著是班主任心情很棒,原本在說著我們班的紀律問題,結果說著說著,講到了軍紀上,以此為話題,又比較了一下古今的軍隊,接著講著講著就說起了古時候的那些楊名的大將……到最后可想而知,愣是將每個朝代都點評了一下,每個朝代里面的名人故事都說了一遍,上到九五之尊的皇帝,下到布衣百姓都能道出其姓來。

          從這一次之后,我們班全體的同學都對班主任有了一個全新的認識,另外我的班主任不僅熟悉正史,就連那些野史也都了解得一清二楚。

          這樣的班主任能不厲害嗎?

          說起我的班主任,他還是一個音樂牛人。我們之所以能夠知道,完全就是因為,我們班有一次音樂課,音樂老師生病,于是,我們的班主任就在我們一臉不解的注視下走進了教室。

          原本我們還以為班主任是來守著我們,讓我們安心自習的,可是,完全大跌我們的眼鏡,打開多媒體,放出音樂班主任開口就唱了起來。

          咬字清晰,節(jié)拍很準,和著調子,老師的這一首當下流行的音樂徹底將我們折服了。

          我們漸漸地就跟著老師唱了起來,這一堂課,老師教了好幾首音樂給我們,一個轉眼,下課鈴聲就響了起來。我的班主任到是毫不留念的抬腳就走了出去,可是我們是完全從音樂中走不出來了。

          我的班主任是一個很厲害的人。

        夸夸我的班主任作文12

          我的班主任——何老師,她長著一張瓜子臉,上面嵌著一雙智慧的眼睛,顯得炯炯有神、精明干練。她常常面帶微笑地面對任何事,有時她臉上也布滿烏云。我們的何老師美麗大方、善良溫柔,還喜歡與我們互動,不僅如此還很盡職。

          我們的何老師在課堂上別有風趣,講課時會提出問題,并讓各個小組討論、交流,讓小組上臺積極發(fā)言,并讓小組內(nèi)的記錄員來記錄關鍵詞,發(fā)過后同學們踴躍積極的提問。例如有一次,何老師在講搭石這課時,就讓一個小組來演示怎么走搭石的。頓時,全班所有小組都躍躍欲試想表演,最終我們小組被抽到了,我和我們小組里的成員懷著興奮的心情,按我們商量好的動作表演了一遍。誰知,也許是因為緊張吧,我們走的很慢,老師把我們比著蝸牛走搭石。瞬間,全班哄堂大笑,都被我們笨拙的動作給逗笑了。何老師說再給我們一次機會。第二次,我們沉下心加快步調,把身體放松又走了一遍,這一次何老師說,我們這次才配的上緊走搭石慢過橋,讓我們深刻明白了這句話的含義,何老師還真的很幽默。

          何老師性格很溫和,臉上常常掛著微笑,有時何老師遇到麻煩都微笑面對。可是何老師一發(fā)現(xiàn)哪位同學不認真聽課,她的臉上頓時積滿烏云,板著臉,好像馬上就要刮風下雨似的,她會喊那位同學站起來,提示同學注意上課集中注意力,總之何老師的臉色隨著我們的表現(xiàn)時刻在變化。

          何老師還很愛美,無論晚上加班一個通宵有多么重的'黑眼圈,都可以讓人發(fā)現(xiàn)不了,每天看上去都神何采奕奕的,沒有絲毫疲倦。愛美的何老師還十分盡職,每次不改完作業(yè)不離開教室。

          我們非常地愛何老師,她是一個勤勞而負責的園丁,把心血和汗水都灑在我們的心田里,何老師放棄對自己女兒的照顧來培養(yǎng)我們,我們怎能不努力學習呢?我想說:“謝謝您,何媽,您辛苦了,我們不會辜負您的期望!”

        夸夸我的班主任作文13

          我都上小學四年級了,四年中,我從一棵幼苗長成一棵小樹。我與班主任老師之間發(fā)生了許多事情,讓我一點點回憶起來。

          記得一至二年級,我們的班主任是張燕燕老師。她很有責任心,我們都十分喜歡她。可惜好景不長,三年級開學的第一天見到的不再是張老師,而是一位姓羅的班主任老師。第一眼見到羅老師,我便發(fā)誓永遠不喜歡她,因為我心里只有張老師,根本不愿意接觸她、了解她。

          可通過一件事,我對她的看法完全變了。

          在一個北風瑟瑟的冬天,我們在上數(shù)學課。當羅老師走進來時,她說了句不可思議的`話:“今天,我要帶你們出去玩,因為你們上午都表現(xiàn)的不錯。還有,我要與你們一起玩,怎么樣?”同學們先是一愣,然后便歡呼雀躍起來。我也悄悄對同桌說:“嘿,真是太好了!”

          到了操場,同學們蜂擁而上。打的打,鬧的鬧,冷清的操場頓時熱鬧起來?墒牵翘煳彝藥痔,手被凍得紅通通的。細心的羅老師發(fā)現(xiàn)后,就走過來問我:“是沒帶手套嗎?我也沒帶,怎么辦?”羅老師叫我先別玩了,一會兒就下課了。叮鈴鈴,隨著一陣悅耳的鈴響我們下課了,同學們擁著羅老師向教室走去。

          回到教室,羅老師說道:“今天有些同學沒帶手套,手被凍紅了,沒帶手套的同學請起立,我去幫你們捂捂——在那一瞬間,我的眼睛模糊了,多好的老師啊!她都把我們當作她的孩子去愛護了!我心里不禁涌上一陣陣暖流。

          現(xiàn)在我們的班主任是胡老師。她愛在課上逗我們,說一些小笑話,很有幽默感。她能把一節(jié)普通的語文課講得節(jié)生動活潑、趣味橫生!我也非常喜歡她。

          我已經(jīng)上四年級了。前三年中,有兩位好老師在不斷地鼓勵我,幫助我。我相信,在胡老師的栽培下,我一定會更上一層樓,比以前學得更棒、更好!

        夸夸我的班主任作文14

          有人說老師像蠟燭,奉獻自己,照亮他人,有人說老師,像燈塔會指引道路,有人說老師,像一位辛勤的園丁,為祖國培育美麗的花朵。在我心中,老師像陽光溫暖我們,老師,像春雨滋潤著我們干涸的心田。

          記得有一天大雪紛紛揚揚的下著,那雪像玉一樣潤,像霧一樣輕。雪是個美麗的姑娘,她有著淡淡的憂愁,要是飄逸的聲音,又是清秀的面龐。當大家都沉浸在雪帶來的歡樂之中時。您卻拿起工具準備去室外掃雪,于是在一片冰天雪地中出現(xiàn)了一個默默掃著雪的人那正是您。把你的同學看見了,陸續(xù)加入這個掃雪隊伍。一個,兩個,三個……那天雪下的很厚,天很冷,但因為集體的力量,大家都覺得很溫暖。你更是說不出的感動,露出了欣慰的笑。

          還有一次我們班的.一個同學上課時不小心劃破了自己的胳膊,流了很多血,您很擔心,眉頭緊鎖,急切的行為那位同學:"怎么樣?有沒有事?"同學搖搖頭說:"沒有事的,您放心吧。"可您還是不放心,堅持帶她去醫(yī)務室處理了傷口,回來后你親切的對我們說:"上課時一定要注意,一定不要被傷到。身體發(fā)膚,受之父母,你們受傷了,父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話,我卻感受到您對我們的關心與呵護。我們曾經(jīng)讓您十分生氣,也很難過?墒,您從不計較這些,每一位班級的同學都當您的孩子來對待。你呵護著我們關心著我們,愛護著我們。也許多少年后,我們會離開您,忘記您,天各一方。可我知道您是永遠不會忘記我們的。在我們相識的短短的這些時間里,你們扮演我們的組織者,傾聽者,陪伴者,參與者。我們互相陪伴,互相促進,共同成長。您引領和指導著我們的學習,我們與您交流互動。

          你的表揚是對我們的肯定鼓勵和期待,激勵我們更好的學習和發(fā)展。您的批評,意味著對我們的關心提醒和勸解幫助我們反省自己,改進不足。讓我們在知識的道路上前行,謝謝您老師!

        夸夸我的班主任作文15

          就像秋風帶走我的思念,帶走我的心,讓我不再苦苦奢求你還回來我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風,帶走我們的心,留下陣陣寒意。

          猶記得當初離別時,我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子,她把我們十四班托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――引導我們走那沒有走完的高中時光。

          我們尊敬的.政治老師,如今突然成為我們的班主任,大家都還不太適應、不太習慣這樣的日子。俗話說:“后媽不好當!标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙壚锏氖拢刻靵砘卦谛@里奔波,不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺,而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致。班里同學犯了錯兒,陳班兒會叫出去“絮叨絮叨”;上課期間,我們有時會在門窗處發(fā)現(xiàn)一雙尖銳的眼;在他的課上,教室里不時會充滿清脆活潑的笑聲!皭蹗従礃I(yè)”、“愛生樂業(yè)”用來形容我們的班主任再合適不過了。

          深吸一口氣,內(nèi)心有了些許舒暢,我想,或許班主任就像這新鮮的空氣,在我焦慮不安,神經(jīng)緊繃時,給我?guī)硇碌幕盍Α?/p>

          窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊,在這秋風颯爽,寒流愈逼愈緊的季節(jié),一絲陽光都會勾起學生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想,我們的班主任大概就是上帝派來的天使,在這樣的季節(jié),這樣的溫度,把愛化作陽光,用身軀驅走寒意,為祖國的花朵披上溫暖的保護層。

          老師是崇高的職業(yè),但班主任同時是那難以演好的角色,得把握嚴厲的尺度,也得控制仁慈的分寸。陳老師,您愛崗敬業(yè),愛生樂業(yè),不辭勞苦。陳老師,您辛苦了!您是位好班主任,相信我們十四班會更好!

          班主任寄語:

          人生最可貴的是品格是本分自然地生活,踏踏實實地做事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,誠誠實實地交友,心底坦蕩的為人。

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