《中國(guó)的造紙術(shù)》教案3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的《中國(guó)的造紙術(shù)》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《中國(guó)的造紙術(shù)》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家,造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,激發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。
2、通過(guò)觀察讓幼兒知道紙的特性及用途,積極參與再造紙活動(dòng),體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境,循環(huán)再造的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前幼兒和家長(zhǎng)查閱造紙術(shù)的來(lái)歷。
2、各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始環(huán)節(jié):觀察、了解紙的特性及用途。
1、觀察紙制品,讓幼兒邊看邊議論。
2、提問(wèn):剛才小朋友看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等,是用什么材料制成的?紙有哪些特點(diǎn)?
。ㄐ〗Y(jié):紙很輕,易吸水,易損壞,易燃燒;紙可以折疊、揉皺、撕碎,因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì))
3.紙有什么用?你用過(guò)哪些紙?
。ㄐ〗Y(jié):紙的種類很多,常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫紙等等。紙的用處很大,寫字、畫(huà)畫(huà)、包裝等需要紙,我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開(kāi)紙。)
(二)基本環(huán)節(jié):
1、了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
師:現(xiàn)在我們有了紙,在紙上寫字,用紙印刷書(shū)本,可是很久以前,還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候,古代人把字寫哪里呢?(讓幼兒討論)出示甲骨、竹簡(jiǎn)、絹帛的圖片,介紹紙的簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
2、紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?介紹蔡倫及造紙術(shù)。
造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,很早以前,中國(guó)就發(fā)明了造紙術(shù),到了東漢元年(105)蔡倫進(jìn)一步改進(jìn)了造紙術(shù),(出示蔡倫畫(huà)像)他是古代的一位科學(xué)家,他經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),最后用樹(shù)皮、麻頭及破布、魚(yú)網(wǎng)等植物原料,經(jīng)過(guò)挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙,使造紙的成功率更高,成本更低,使普通的老百姓都能用得起。
中國(guó)發(fā)明了造紙術(shù)后,當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙,他們還只能在羊皮、樹(shù)葉上寫字。后來(lái),我們中國(guó)的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家。所以,中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。過(guò)去,我們是用手工造紙,現(xiàn)在用機(jī)器造紙,科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明,造紙的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)。
。ㄈw驗(yàn)制作再生紙
紙?jiān)谖覀兊纳钪杏锰幒芏,也給我們帶來(lái)了方便,但是每年造紙需要砍伐大量的樹(shù)木,所以我們要節(jié)約用紙,不能隨便浪費(fèi),廢舊的紙可以再次利用,廢舊的`紙有什么作用呢?
1、出示造紙機(jī)引起幼兒興趣。
2、演示操作,學(xué)習(xí)制作再生紙的方法。
3、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模┭由旎顒(dòng):
1、活動(dòng)結(jié)束后,可將材料投放到活動(dòng)區(qū),供幼兒自主操作。
2、等再生紙風(fēng)干后,讓幼兒在上面繪畫(huà),體驗(yàn)成功的喜悅。
《中國(guó)的造紙術(shù)》教案2
設(shè)計(jì)背景
讓幼兒對(duì)紙張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣,讓孩子們了解各種紙的用途,了解它們的特性。在平時(shí)的生活中知道節(jié)約用紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家,造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一,激發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。
2、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),讓幼兒知道紙的特性及用途,教育幼兒節(jié)約用紙。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)、布置教室,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
造紙術(shù)的復(fù)雜過(guò)程及演變。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種類型紙張(白紙,報(bào)紙等)
2、紙制品(紙杯,裝飾畫(huà)等)
3、蔡倫畫(huà)像
4、視頻(造紙術(shù)過(guò)程)
5、剪刀,水,膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):
觀察、實(shí)驗(yàn),了解紙的特性及用途。
1、觀察紙制品,讓幼兒邊看邊議。
2、提問(wèn):
、賱偛判∨笥芽吹竭@些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等,是用什么材料制成的?紙有哪些特點(diǎn)?
(小結(jié):紙很輕,易吸水,易損壞,易燃燒;紙可以折疊、揉皺、簛碎,因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì))
②紙有什么用?你用過(guò)哪些紙?
(小結(jié):紙的種類很多,常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫紙等等。紙的用處很大,寫字、畫(huà)畫(huà)、包裝等需要紙,我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開(kāi)經(jīng)紙)
基本環(huán)節(jié):
一、紙是誰(shuí)發(fā)明的?什么時(shí)候有紙的呢?(讓幼兒議論一會(huì)兒后老師告訴小朋友)
二、比較談話,了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
師:現(xiàn)在我們有了紙,在紙上寫字,用紙印刷書(shū)本,可是很久以前,還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候,古代人把字寫哪里呢?(讓幼兒議一議,然后逐出龜殼、竹簡(jiǎn)、布)
1、介紹龜殼。我們的祖先為了記事,就把字刻在動(dòng)物的骨頭或者外殼上。但是。這樣方便嗎?為什么?
(讓幼兒用手摸摸龜殼,知道骨頭和龜殼很硬,要用刀刻,不方便)
2、介紹竹簡(jiǎn)。后來(lái)古代的人想辦法,把字寫在竹片上,然后用繩子把竹片一片片連接起來(lái),變成一本書(shū)。(出示一本書(shū),讓幼兒用手掂一掂竹簡(jiǎn)和書(shū),讓幼兒比一比)哪種書(shū)好?好在哪里?
3、介紹布。后來(lái)古代人又動(dòng)腦筋,把字寫在布上。布與甲骨、竹簡(jiǎn)比較,哪種好?好在哪里?布跟紙比,哪種更好?為什么?
比較龜殼、竹簡(jiǎn)、布當(dāng)書(shū)寫品的優(yōu)缺點(diǎn),讓幼兒知道中國(guó)古代人勤勞聰明,想出的辦法一個(gè)比一個(gè)好。
三、介紹蔡倫及造紙術(shù)。
(出示蔡倫畫(huà)像)蔡倫是古代的一位科學(xué)家,他就是紙的發(fā)明者。教師通過(guò)故事的形式向幼兒介紹蔡倫發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)介紹蔡倫如何動(dòng)腦筋,想辦法,克服重重困難,終于發(fā)明了紙的艱辛地過(guò)程。
向幼兒播放視頻,讓幼兒有直觀的感受。
蔡倫發(fā)明了造紙術(shù),中國(guó)就有了紙。當(dāng)時(shí)外國(guó)人還不知道怎樣造紙,他們還只能在羊皮、樹(shù)葉上寫字。后來(lái),我們中國(guó)的造紙技術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家。所以,中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。
過(guò)去,我們是用手工造紙,現(xiàn)在用機(jī)器造紙,科學(xué)家又不斷創(chuàng)造發(fā)明,造紙的技術(shù)越來(lái)越先進(jìn),還造出了各種各樣的紙。(教師出示一些不同品種的紙,讓幼兒說(shuō)出其稱)
結(jié)束環(huán)節(jié):小小設(shè)計(jì)師。
1、討論:聽(tīng)了蔡倫造紙的故事,你有什么想法?假如你是科學(xué)家,你準(zhǔn)備發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼從用途、特點(diǎn)上去思考)
2、自制紙制品
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料,請(qǐng)小朋友或剪或折,或畫(huà)、剪結(jié)合,制作一件紙制品。要求幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,做得和別人一樣。
最后把做好的作品布置在活動(dòng)室里,互相觀賞。
3、請(qǐng)幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等,與父母一起設(shè)計(jì)制作紙制品,放在家里或送幼兒供人觀賞。
教學(xué)反思
要這堂課幼兒很感興趣,這一中國(guó)古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實(shí)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),孩子們非常愿意去了解各種紙張,在做手工的時(shí)候愿意去使用它,知道各種紙的特性。初步達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),課后應(yīng)該有更多的延伸活動(dòng),讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
《中國(guó)的造紙術(shù)》教案3
教材分析
了解造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一,通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù),感悟祖先的聰明才智讓幼兒對(duì)紙 張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性,知道我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的紙,在平時(shí)的生活中能節(jié)約用紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道中國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家,造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。知道節(jié)約用紙。
2.觀察、探索紙的特性及用途,積極參與再造紙活動(dòng)。
3.為是中國(guó)人感到自豪,體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境、循環(huán)再造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前幼兒和家長(zhǎng)查閱造紙術(shù)的來(lái)歷。
2.各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機(jī)。
3.課件 1 紙的演變、課件 2 造紙術(shù).
活動(dòng)建議
一、觀察、了解紙的特性及用途。
1.觀察紙制品,讓幼兒邊看邊議論。
2.提問(wèn):剛才小朋友看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等,是用什么材料制成的?紙有哪些特點(diǎn)?
小結(jié):紙很輕,易吸水,易損壞,易燃燒; 紙可以折疊、揉皺、撕碎,因此使用紙制品時(shí)要仔細(xì)
3.紙有什么用?你用過(guò)哪些紙?
小結(jié):紙的種類很多,常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫紙等等。紙的用處很大,制作書(shū)需要用紙,寫字、畫(huà)畫(huà)、等都需要紙, 我們學(xué)習(xí)、生活和工作都離不開(kāi)紙。
二、了解紙演變過(guò)程、蔡倫的造紙術(shù)。
1.結(jié)合課件了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
、艓煟汉芫靡郧,還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候,古代人把字寫哪里呢?(幼兒討論)
⑵出示課件引導(dǎo)幼兒了解甲骨文、竹簡(jiǎn)、絹帛,介紹紙的簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
2.通過(guò)課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。
、偶埵钦l(shuí)發(fā)明的呢?(幼兒討論)
、撇シ挪虃愒旒堈n件引導(dǎo)幼兒了解造紙的過(guò)程。
、鞘钦l(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)?他用哪些材料和工藝來(lái)造紙?為什么紙這么流行?
、刃〗Y(jié):造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一, 東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù),他經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn),用樹(shù)皮、麻頭及破布、魚(yú)網(wǎng)等原料,經(jīng)過(guò)挫、搗、 抄、烘等工藝造紙。因?yàn)榧埖某杀竞艿,所以它的使用很普遍。后?lái)中國(guó)的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國(guó)家,為全世界的造紙業(yè)做出巨 大貢獻(xiàn)。
三、節(jié)約用紙,體驗(yàn)制作再生紙
1.教師:紙?jiān)谖覀兊纳钪杏锰幒芏,也給我們帶來(lái)了方便,但是每年造紙需要砍伐大量的樹(shù)木,所以我們要節(jié)約用紙,不能隨便浪費(fèi),廢舊的紙可以再次利用,廢舊的紙有什么作用呢?
2.出示造紙機(jī)引起幼兒興趣。
3.演示操作,學(xué)習(xí)制作再生紙的方法。
4.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
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