高校排球教學(xué)與素質(zhì)教育研究論文
摘要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，如何在高校教學(xué)中加強對學(xué)生的素質(zhì)教育成為了高校體育教師重點關(guān)注的問題。本文先簡要介紹了當(dāng)前高校排球教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，然后指出了實現(xiàn)高校排球教學(xué)素質(zhì)教育的主要途徑，最后就實現(xiàn)素質(zhì)教育過程中教學(xué)需要注意的事項進行了簡要分析。
關(guān)鍵詞：高校；排球教學(xué)；素質(zhì)教育
一、引言
隨著體育事業(yè)的快速發(fā)展，高校中排球教育逐漸受到了高校師生的重視，如何利用排球教學(xué)加強學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生成為全面發(fā)展的人才成為了高校體育教學(xué)中重點關(guān)注的問題[1]。目前我國高校排球教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面還存在不少問題，要求教師在教學(xué)中應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，實現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育。本文在此基礎(chǔ)上對就高校排球教學(xué)和素質(zhì)教育的相關(guān)問題進行了簡單的分析和研究。
二、高校排球教學(xué)現(xiàn)狀分析
目前我國高校排球的教學(xué)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為教師在教學(xué)中教學(xué)方法較為落后，教學(xué)形式和評價形式單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)效率較差。此外，高校排球教學(xué)中，教材內(nèi)容的單一也是導(dǎo)致教學(xué)有效性較差的主要原因，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)理念也使得教師在教學(xué)中忽視對學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的關(guān)注，無法有效促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該要創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、高校排球教學(xué)實現(xiàn)素質(zhì)教育的途徑
1.營造活躍的課堂氛圍�；钴S的課堂氛圍能夠幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自由性和學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)排球教學(xué)中，教師的教學(xué)形式較為單一，導(dǎo)致課堂氛圍也較為凝重，學(xué)生在課堂中感受到巨大的壓力，虛席主動性和積極性較差。因此，要實現(xiàn)素質(zhì)排球教學(xué)的素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)中要學(xué)會營造活躍的課堂氛圍，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)[2]。營造活躍的課堂氛圍首先要求教師在教學(xué)中要保持聲調(diào)的高昂，以激情的語言感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)充分興趣和熱情。其次，營造良好的可養(yǎng)氛圍要求教師能夠多對學(xué)生進行鼓勵和幫助，給予學(xué)生更多的成功體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而提高學(xué)生的主動參與性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2.加強師生的溝通。傳統(tǒng)教學(xué)中教師和學(xué)生之間的交流和溝通較少，教師處于絕對權(quán)威地位，學(xué)生處于被領(lǐng)導(dǎo)的被動參與位置。這種教學(xué)現(xiàn)象使得學(xué)生和教師之間的距離拉大，不利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。因此，素質(zhì)教育要求教師轉(zhuǎn)變正確的師生觀，摒棄傳統(tǒng)的師尊生卑的觀念，重新樹立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的個體發(fā)展[3]。此外，教師還要從學(xué)生的實際生活出發(fā)，對學(xué)生進行生活上的關(guān)愛，讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)愛，從而促進學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育的主要內(nèi)容之一就是重視學(xué)生的個性發(fā)展，要求教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個體思維，加強與學(xué)生的聯(lián)系，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)的排球教學(xué)中，教師的教學(xué)方法一般為教導(dǎo)學(xué)生基本的排球技巧，讓學(xué)生進行鍛煉等。這種教學(xué)方式較為簡單，而且教學(xué)形式十分枯燥。對于大學(xué)生而言，這種教學(xué)形式不僅無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有可能導(dǎo)致學(xué)生對排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生排斥心理。因此，要改變這種現(xiàn)狀必須要求教師在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，排球教學(xué)中可以使用的`教學(xué)方法較為多糖[4]。如啟發(fā)式教學(xué)法、合作教學(xué)法、互動教學(xué)法等等。不同的教學(xué)方法適合于不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的性格，要求教師在教學(xué)中應(yīng)該要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，加強學(xué)生對排球教學(xué)的認識，提高學(xué)生對排球技能的掌握，促進學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在墊球動作的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生想象潑水時的動作，采用聯(lián)想啟發(fā)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。
4.轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)高校排球教學(xué)中，教學(xué)組織形式較為單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)效率也受到相應(yīng)的影響。實現(xiàn)素質(zhì)教育要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生參加更加多樣化的教學(xué)比賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也有利于幫助學(xué)生在實戰(zhàn)中提升排球技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性[5]。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，對學(xué)生進行科學(xué)分析，然后利用課余時間組織各種不同的排球競賽，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂教學(xué)內(nèi)容運用于實踐教學(xué)中。而競賽的性質(zhì)則能夠刺激學(xué)生的競爭欲望，使學(xué)生更加專心的投入到排球比賽中，幫助學(xué)生體會排球的學(xué)習(xí)樂趣。也就是說，轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式不僅能夠提高學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于實踐，提高學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生身心的發(fā)展。
四、實現(xiàn)素質(zhì)教育的注意事項
當(dāng)然，要在排球教學(xué)中實現(xiàn)素質(zhì)教育還需要教師堅持以學(xué)生為中心，重視學(xué)生應(yīng)變能力、組織管理能力以及表達能力等方面的發(fā)展，切實實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。首先，就應(yīng)變能力而言，隨著時代的不斷發(fā)展，社會的變化是十分迅速的，學(xué)生畢業(yè)后必須要能夠具有加強的社會適應(yīng)性，才能夠跟上時代發(fā)展的步伐，實現(xiàn)自我發(fā)展；其次，組織管理能力和表達能力指的是學(xué)生在社會發(fā)展中的人際交往能力和組織能力，其對于促進學(xué)生的就業(yè)發(fā)展有著重要意義。五、結(jié)語綜上所述，要在高校排球教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育要求教師營造活躍的課堂氛圍、加強師生的溝通、創(chuàng)新教學(xué)方法并轉(zhuǎn)變教學(xué)組織形式，同時還要求教師在教學(xué)中以學(xué)生為中心，重視學(xué)生應(yīng)變能力、組織管理能力以及表達能力等方面的發(fā)展。
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