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      2. 設(shè)計方案

        時間:2022-05-03 10:14:28 設(shè)計方案 我要投稿

        【實用】設(shè)計方案模板五篇

          為確保事情或工作順利開展,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編整理的設(shè)計方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        【實用】設(shè)計方案模板五篇

        設(shè)計方案 篇1

          組織方:黃河雙語學(xué)校五年級b班家委會

          活動時間:XX年5月17日周五

          參與學(xué)校、班級:東營市勝利振興小學(xué)五年級一班 黃河雙語學(xué)校五年級b班

          二、活動理念:

          教育需要創(chuàng)新,需要觸及學(xué)生的心靈。新《課標(biāo)》下的教育強調(diào):教育內(nèi)容要根據(jù)現(xiàn)實,依托現(xiàn)實,注重讓學(xué)生在實踐中體驗,在體驗中成長。

          三、活動目的:

          1、“手拉手”活動,能讓學(xué)生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛,使學(xué)生形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗;

          2、親自考察并了解地域文化,感受體驗東營特色——萬畝槐林,養(yǎng)蜂人,海港等;

          3、落實五年級下冊第一單元“手拉手”活動方案:通信——見面——交流;發(fā)揮特長,取長補短。

          四、活動安排:

          1、6:30在學(xué)校門口集合,集體前往東營港參觀、考察;

          2、10:20到振興小學(xué)與五一班同學(xué)聯(lián)歡、見面;

          3、11:50和手拉手同學(xué)一起就餐;就餐后返回學(xué)校聯(lián)歡、互贈禮物;

          4、下午2:00參加振興小學(xué)“親近大自然”遠(yuǎn)足活動,深入了解手拉手學(xué)校校園文化、地域文化;

          5、3:30返程;

          6、家長5:00在四小門口接學(xué)生。

          五、注意事項

          1、在參觀游覽時注意紀(jì)律,不服從管理者給家長打電話,家長來接回家;

          2、時時刻刻牢記:我的一言一行代表學(xué)校,講文明話,做文明事。

          3、穿夏季校服+秋季校褲(綠色款),帶水壺、春天、夏天的古詩,周報合集,為手拉手同學(xué)準(zhǔn)備一份親手制作的小禮物或者書信,帶對方寫給自己的書信;

          4、準(zhǔn)備一項才藝,聯(lián)歡時備用;

          5、家委會的家長要把班上32個孩子都當(dāng)做自己的孩子。

          6、跟車家長名單:牛子靖媽媽:郭淑麗;劉珂羽媽媽:鄭英;郭特金媽媽:吳月華;王俊鐸媽媽:張鳳霞;王瑞瑩媽媽:xx;張雨琛媽媽,田東玉媽媽:王翠玲;鞏小丫媽媽(8人)

          黃河雙語學(xué)校五年級b班家委會

          XX.5.14

        設(shè)計方案 篇2

          1、建筑裝飾設(shè)計的概念

          建筑裝飾設(shè)計是指:設(shè)計師根據(jù)建筑物的所處環(huán)境、其使用性質(zhì)和行業(yè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),綜合運用各種材料與技術(shù)工藝,創(chuàng)作出使用功能合理,便于學(xué)習(xí)、工作、生活和休息;整體具有藝術(shù)觀感,讓人看著覺得舒適、優(yōu)美、溫馨、心情愉悅地室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計。

          2、建筑裝飾設(shè)計的意義

          建筑裝飾設(shè)計的意義表現(xiàn)在以下這兩方面:①體現(xiàn)了物質(zhì)的使用功能。合理的應(yīng)用各種材料與技術(shù)工藝,裝飾的室內(nèi)外空間環(huán)境滿足了人們的各種生活條件,讓人們的物質(zhì)生活水準(zhǔn)得以提高了。②滿足了人們精神品位的追求。實現(xiàn)了人們在環(huán)境方面精神審美形式的追求,營造出了不同情調(diào)內(nèi)涵的氛圍,有益于人們的身心健康。

          3、建筑裝飾設(shè)計的原則

         、乓哉w的環(huán)境效果為主導(dǎo),比如室內(nèi)設(shè)計:頂棚、墻面、基面三個空間層次共同組成室內(nèi)空間,三者必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一體現(xiàn)整體效果,但在協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上又必須要各具特色。

         、茖τ谑覂(nèi)空間的設(shè)計效果,一般是下重上輕的原。所以頂面的裝飾在滿足適用美觀的同時要盡量完整簡捷,突出重點,造型應(yīng)具有輕快感與藝術(shù)感。

         、琼斆嫜b飾不能只談造型而不考慮安全性,一定要確保頂面結(jié)構(gòu)的安全性能,任何裝飾設(shè)計,前提都必須要在功能安全的情況下進(jìn)行。

         、倨秸巾斉锏难b飾。平整式頂棚構(gòu)造簡單,便于裝飾,一般教室、辦公室、醫(yī)院、展覽廳等會選用這種頂棚,它的裝飾主就就是靠頂面的形狀與燈具進(jìn)行有機(jī)配置來形成。

          ②凹凸式頂棚的裝飾。凹凸式頂棚立體感強,可謂是造型華美富麗,通常舞廳、餐廳、門廳等會采用這種頂棚,在裝飾時必須考慮各凹凸層的主次與高差關(guān)系,不宜有太多變化,要體現(xiàn)其自身節(jié)奏韻律感與整體空間的藝術(shù)感。

         、蹜业跏巾斉锏难b飾。這種頂棚的裝飾要么是為了滿足聲學(xué)與照明方面的要求,要么是為了追求某種特殊的裝飾效果。一般只有體育館、電影院等會選用,不過近年來有些餐廳與酒吧用這種形式的頂棚。

         、芫袷巾斉镅b飾。井格式頂棚樸實大方,節(jié)奏感強,是結(jié)合結(jié)構(gòu)梁主次交錯以及井字形狀的關(guān)系,再配上燈具與石膏花飾圖案裝飾的一種頂棚。

          ⑤玻璃頂棚裝飾。在現(xiàn)代很多大型公共建筑的門廳與中廳中常可見到這種頂棚,其主要是滿足了大空間采光與室內(nèi)綠化要求,通常有圓頂形、錐形和折線形三種形勢。

          4、裝飾設(shè)計的要素

         、趴臻g的協(xié)調(diào)?臻g協(xié)調(diào)讓人感覺舒服、安逸、并很美是設(shè)計的根本與追求,作為設(shè)計師更要勇于創(chuàng)新,要勇于結(jié)合各地的各種習(xí)俗與風(fēng)格設(shè)計出空間的獨特感,而不要拘泥于一成不變的空間形象。

         、粕蚀钆湟獏f(xié)調(diào)。一個環(huán)境中的色彩不僅僅是給人直接的視覺感觀,還能表達(dá)各種意境,影響到人地情緒、讓人產(chǎn)生心理變化。一個好的裝飾設(shè)計,色彩的搭配必須要協(xié)調(diào),必須要適合主題環(huán)境,符合功能要求,又讓人覺得身心愉悅、舒適。在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計時,設(shè)計師在色彩的搭配上要遵尋一般的色彩搭配規(guī)律,但也要隨著時代審美觀的變化去不斷的創(chuàng)新。

         、菍τ诠庥暗囊蟆H祟惷撾x不了大自然的美景,脫離不了陽光,沒有陽光的空間哪怕再明亮,也會給人以陰暗的感覺。在設(shè)計時對于光影的要求一定是要重視的,光影的設(shè)計可以影響整個室內(nèi)設(shè)計。

         、瓤臻g里面各種固定物件的裝飾。裝飾是在建筑毛坯的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,一個室內(nèi)空間中不可或缺的建筑構(gòu)件,比如柱子、地面、墻面、梁等,是必須要結(jié)合他們的功能去加以裝飾。如何充分運用各種裝飾材料,使得建筑毛坯獲得不同風(fēng)格的藝術(shù)效果,甚至可以展現(xiàn)與代表不同地方的歷史文化是設(shè)計師所追求的。

         、申愒O(shè)軟裝的裝飾設(shè)計。室內(nèi)的家具、各種擺件、地毯、窗簾、壁畫等都稱之為室內(nèi)陳設(shè)軟裝。室內(nèi)的陳設(shè)軟裝不僅起著裝飾作用,還有其不可替代的實用功能。室內(nèi)軟裝的裝飾效果極強,材料多種多樣,可營造和變換各種不同格調(diào)的裝飾風(fēng)格,是設(shè)計師發(fā)揮能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。設(shè)計師要結(jié)合實用與裝飾效果,使整個室內(nèi)空間讓人住著舒適、方便,又富有個性。

         、士臻g綠化要素。一個室內(nèi)設(shè)計中不能忽視了綠化,綠化不僅僅是一個裝飾,也是改善室內(nèi)環(huán)境的一個手段,還是業(yè)主陶冶情超的一種方式。室內(nèi)養(yǎng)花栽木,不僅構(gòu)筑人和自然的共生的環(huán)境空間,還擴(kuò)大了室內(nèi)空間感。

          5、建筑裝飾的發(fā)展

          建筑裝飾中的空間造型、墻面、地面、照明與建筑結(jié)構(gòu)處的`各種藝術(shù)處理,是依附于建筑實體;而像家具、燈具、窗簾、裝飾擺件、電器、衛(wèi)生器皿、櫥柜等是依托于建筑實體的。托于建筑實體的相對來說移動或更換比較自由,難度不大,而依附于建筑實體不好更換,如果更換容易破壞建筑結(jié)構(gòu)。裝飾能改善空間環(huán)境,即通過裝飾裝修,使空間更加美化,通過室內(nèi)家具、陳設(shè)品的設(shè)計擺放,可以創(chuàng)造一種家的氛圍,讓人覺得溫馨。裝飾可以說是歷史悠久了,每一代人都在追求,早在古埃及,人們就懂得用各種色彩與各種飾物把自己的居室布置得鮮艷亮麗;在公元四世紀(jì)時,基督教堂內(nèi)就出現(xiàn)了拜占庭藝術(shù)裝飾;在十二世紀(jì)后期,歐洲哥特式教堂又出現(xiàn)了玻璃鑲嵌畫裝飾;再到十七 世紀(jì)時,凡爾賽宮的內(nèi)部裝飾體現(xiàn)出了法國曾盛行的豪華氣派,莊嚴(yán)典雅,極致的顯示出皇族的高貴的巴洛克藝術(shù)風(fēng)格裝飾;而中國的古代裝飾風(fēng)格是以色彩豐富大膽、紋飾雕刻華美、家具古樸典雅形成了獨特的中式風(fēng)格聞名于世界,中國古代的殿式建筑中,講究雕梁畫棟并且用色鮮明,用莊重又嚴(yán)肅的對稱式格局?jǐn)[放家具與陳設(shè)品,這種風(fēng)格淋漓盡致地展現(xiàn)了富麗堂皇地皇家氣派;而對于官員文人的宅院,為展現(xiàn)含蓄而高雅的境界,一般都喜歡用色調(diào)沉著單一的古玩、古樸的家具與淡雅地水墨字畫來裝飾室內(nèi)環(huán)境;到現(xiàn)代的中國室內(nèi)裝飾設(shè)計與古代有很大的不同了,現(xiàn)在裝飾設(shè)計強調(diào)人性化,以人為中心。可以大致的分為以下兩種方向:一種是注重使用功能,如科學(xué)地通風(fēng)、采光、色彩選擇等,追求舒適性和實用性;另一種是要求展現(xiàn)與眾不同的個性化設(shè)計,顯于出個人的風(fēng)格與自己獨特新穎的審美特點。

          裝飾設(shè)計就是為了滿足人們的對生活工作環(huán)境的基木需求與精神享受。所以設(shè)計應(yīng)該將藝術(shù)、科學(xué)與生活整體性結(jié)合,把功能、形式與技術(shù)進(jìn)行協(xié)調(diào),創(chuàng)造人性化的生活環(huán)境作為最終的目標(biāo)。建筑裝飾設(shè)計是對于知識的綜合性要求很高,需要對工程學(xué)、美學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境學(xué)等多種的學(xué)科知識都有所了解,所以設(shè)計師要不斷去豐富自己的知識,了解時代的審美特征、地域的風(fēng)俗文化以及新材料、新技術(shù)的使用與可行性,然后結(jié)合自己的知識與靈感,設(shè)計出一個個既有藝術(shù)感染力又能滿足人們生活工作需要地功能的作品。

        設(shè)計方案 篇3

          為選擇適合的匝道展線方式,即滿足縱斷面降坡的需要,又能控制立交規(guī)模,避免立交占地過大,布設(shè)了單喇叭A型立交和半直連T型立交兩個方案進(jìn)行比選。如圖,A型單喇叭方案屬常規(guī)作法,平面線形簡單,但各匝道縱坡均接近4%。而且匝道與主線連接段都需要設(shè)置高架橋,工程造價較高。而半直連T型方案,D匝道利用三角區(qū)空間,下穿并繞行主線,從B、C匝道之間通過,再匯入A匝道。這樣,在基本不增加用地的情況下,大大增加了D匝道的長度,達(dá)到展線降坡的目的。

          兩方案相比較,主要為D匝道降坡方式不同。T型半直連方案D匝道下穿主線繞行增加了展線長度,即改善了D匝道的縱斷面線形,減小了D匝道的縱坡,又使得A匝道與D匝道連接處設(shè)計高程下調(diào),從而改善了A匝道和與之相連的E匝道的縱斷面設(shè)計。即在不增加占地的境況下,通過D匝道繞行,增加了長度,減小了A、D和E三條匝道的縱坡,提高了車輛行駛的安全性。而A型單喇叭型方案,需要A、D匝道配合縱斷設(shè)計來控制縱坡,既可以用D匝道向主線和A匝道方向分別加長,達(dá)到增長展線的目的,也可以抬高A、D匝道接點處A匝道高程來降低D匝道的縱坡。但無論用那種方式,都增加較大工程量,占用較多土地。因而,半直連T型方案較為合理。

          半直連T型方案雖然較A型單喇叭方案設(shè)計合理,節(jié)省造價,但由于主線設(shè)計線偏高,匝道大量布設(shè)橋梁,總體造價仍偏高,且該方案占用大量農(nóng)田,在人多地少的黔東南少數(shù)民族地區(qū),必然對當(dāng)?shù)厝罕姷纳a(chǎn)生活帶來不利影響。黎平縣土地資源貧乏,本著以人為本、減少占地的原則,考慮將互通立交布置于附近的山地中,利用易家寨南側(cè)山坡展線連接旅游路。由于布置立交段落原有路線平縱指標(biāo)不滿足立交布置要求(平面半徑650m,縱斷5%),考慮將平面線位向西側(cè)山坡移動至水庫上游,使平縱指標(biāo)滿足互通立交布置要求。因此布置A0方案。結(jié)合主線、互通立交、連接線方案與現(xiàn)K方案進(jìn)行比較。

          互通方案布設(shè)位置選擇在山坡高地,為匝道的設(shè)置爭取接點高度。A、B、C匝道分、合流出位于小山包處,挖方相對較大。D匝道的設(shè)置考慮到其右側(cè)水庫,其線形設(shè)置緊湊,避免了對其右側(cè)水庫的影響。A匝道出口側(cè)收費站位于小山中。兩方案主線、立交方案綜合比較,分析如下。從線形指標(biāo)來看,主線A0線線形指標(biāo)略高于K線,而立交匝道線形指標(biāo)比較,由于A0線采用A型單喇叭型式,符合人們的駕駛習(xí)慣。K線半直連T型方案D匝道需要繞行,相對長度較大。從工程造價來看:A0線包含主線、互通立交及連接線的土石方數(shù)量較K線方案多約40萬,土石方數(shù)量大;A0線主線橋梁略長,匝道橋梁長度少,橋梁工程較K線方案少。A0線總體造價略低。從占用土地類別來看:A0線占用土地特別是農(nóng)田數(shù)量較少,少占農(nóng)田137畝,有利于耕地保護(hù)?傮w比較,A0線較K線挖方工程量多40萬方,但橋梁總量少,并且占用農(nóng)田較少。A0方案總體造價較低,采用A0方案作為推薦方案。

          如僅對A0線與K線立交方案進(jìn)行比較,由于A0線立交方案主體位于山中,由于挖方數(shù)量巨大,明顯并不是合理方案,但結(jié)合主線調(diào)整,并與連接線布設(shè)綜合考慮,與主線綜合比較,則造價較低,并節(jié)省農(nóng)田137畝,相對合理。這充分說明山區(qū)互通式立交設(shè)計,僅對單體立交方案進(jìn)行分析比較,并不能準(zhǔn)確得出最優(yōu)方案。需要具體結(jié)合地形、地物、主線線位、與地方道路連接方案等對整體方案進(jìn)行全面研究,通過多方案、多角度比選,并不斷優(yōu)化,以達(dá)到降低造價、節(jié)省用地的目的。在滿足功能要求、保障安全的基礎(chǔ)上,既要控制造價,又要少占耕地,有利于社會協(xié)調(diào)發(fā)展的方案。在高速公路設(shè)計中體現(xiàn)與自然和諧、與地方和諧的精神。

        設(shè)計方案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識“全”、“奇”等14個生字,會寫出“爸”、“全”等6個字。

          2、有感情地朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

          3、初步感知詩歌的韻律美,喜歡讀詩歌。

          課前準(zhǔn)備

          1、教師準(zhǔn)備:課件(全家有看電視的情景)、生字卡片。

          2、學(xué)生準(zhǔn)備:留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。

          教學(xué)過程

          第一課時

          一、猜謎揭題

          1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。板書:電視。補上“看”,這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。

          2、談話:你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?

          3、過渡:(出示課文的插圖)這家人也愛看電視,我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視又是怎么看的呢?

          二、初讀感知

          1、學(xué)生聽課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號。

          2、學(xué)生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識的字和不理解的地方作個記號。

          3、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。

          4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么,誰教會了自己什么,小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。

          三、自主識字

          1、借助拼音自己嘗試著讀。

          2、把自己認(rèn)為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。

          3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的,

          4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,并給這個字找個朋友,組詞)

          5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。(關(guān)、寫、家擴(kuò)詞)

          四、再讀課文

          1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自己喜歡的方式。

          2、個別讀,評議,要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。

          3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。

          4、進(jìn)行比賽,學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵。

          五、圖文結(jié)合

          1、我們來看看這圖上有哪幾個人。克麄冊谧鍪裁窗?你覺得他們開心嗎?

          2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

         、傥覀儸F(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?

         、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!

          第二課時

          一、朗讀感悟

          1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

         、僬垖W(xué)生讀第一小節(jié)

         、诮酉聛砦覀兙鸵纯催@家人看電視到底有什么奇妙的。

          ③請同桌兩讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方?兩個人討論討論。

         、苷垖W(xué)生發(fā)言,說說自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)

          ⑤齊讀第二小節(jié)。

          2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

          ①指名學(xué)生讀這一小節(jié)

         、谡f說有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。)

          ③說明了什么?

         、苡姓l能把這一小節(jié)讀得非常好。誰來試試?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。)

          ⑤自由讀

          3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

         、偎娜诵〗M用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

         、诮涣鲄R報各小組的學(xué)習(xí)情況。

          4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

          ①指名讀這一小節(jié)。想想每個人心里裝著的秘密是什么?(互相關(guān)愛,為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。)

         、谟米约合矚g的方式讀這一小節(jié)。

          5、練習(xí)用“因為……所以……”說話。

         、冽R讀二到五小節(jié)

          ②小組討論,用“因為……所以……”根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句。

         、廴噙M(jìn)行交流。

         、苈(lián)系實際用這個關(guān)聯(lián)詞造句。

          二、鞏固生字

          1、游戲摘蘋果

          2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)

          4、檢查學(xué)生掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開小火車讀,并給這個字找個朋友,組詞)

          5、完成隨堂練習(xí)本上的第四題我也說幾個。(關(guān)、寫、家擴(kuò)詞)

          三、再讀課文

          1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽,用自己喜歡的方式。

          2、個別讀,評議,要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。

          3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。

          4、進(jìn)行比賽,學(xué)生評選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵。

          四、圖文結(jié)合

          1、我們來看看這圖上有哪幾個人。克麄冊谧鍪裁窗?你覺得他們開心嗎?

          2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

          ①我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢?

         、谝浴捌婷睢痹O(shè)立縣念:這家人看電視有哪些奇妙的事呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧!

        設(shè)計方案 篇5

          為進(jìn)一步創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境,實現(xiàn)我縣20xx年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總目標(biāo),今年我縣將全面開展海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程,現(xiàn)聯(lián)系我縣實際,制定本方案。

          一、項目名稱

          海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程

          二、目標(biāo)任務(wù)

          (一)海上養(yǎng)殖物政策處理

          1.目標(biāo)范圍:北起大門鎮(zhèn)***(坐標(biāo)X:***Y:***);沿西南至***(坐標(biāo)X:***Y:***);中間點為***位置(坐標(biāo)X:***Y:***)三點連線的規(guī)劃碼頭中心線東南方向外延***米范圍內(nèi)的海域、灘涂和圍塘。

          2.政策性補助標(biāo)準(zhǔn)參照《大門鎮(zhèn)人民政府關(guān)于印發(fā)***工程區(qū)域內(nèi)養(yǎng)殖業(yè)補償政策處理辦法的通知》(***〔***〕***號)、《大門鎮(zhèn)人民政府關(guān)于印發(fā)大門鎮(zhèn)征收農(nóng)民集體所有土地管理辦法的通知》(***〔***〕***號)等文件執(zhí)行。生產(chǎn)性設(shè)施補償標(biāo)準(zhǔn)由政府統(tǒng)一委托具有資質(zhì)的資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu),以重置價格進(jìn)行評估確定。

         。ǘ﹪琉B(yǎng)殖政策協(xié)調(diào)

          有完整的基礎(chǔ)設(shè)施(堤塘、進(jìn)排水涵洞、防逃設(shè)施、管理房、提水設(shè)施等),其補償標(biāo)準(zhǔn):基礎(chǔ)設(shè)施為***元/畝,養(yǎng)殖部分(現(xiàn)存生物量)標(biāo)準(zhǔn)為***元/畝。屬文蛤養(yǎng)殖的,基礎(chǔ)設(shè)施投入部分補償標(biāo)準(zhǔn)每畝增加**元。

          圍塘未養(yǎng)殖的,對基礎(chǔ)設(shè)施投入部分進(jìn)行分類補償。

          甲類:是指具有較完整基礎(chǔ)設(shè)施(堤塘、涵洞)的,補償標(biāo)準(zhǔn)為**元/畝;

          乙類:是指有一定的基礎(chǔ)設(shè)施,僅在筑塘方面有部分投入的,補償標(biāo)準(zhǔn)為***元/畝;

          丙類:是指僅在筑塘部分有少量投入的,補償標(biāo)準(zhǔn)為***元/畝。

          養(yǎng)殖戶在規(guī)定時間內(nèi)簽訂補償協(xié)議,并按協(xié)議完全履行義務(wù)的,按補償額的**%予以獎勵。

          3.排洪溝疏浚政策處理

          按照保持原寬度及走向不變、先急后緩、先易后難的原則,重點對***河河道進(jìn)行排洪疏浚治理,實現(xiàn)河河相連、水系貫通、蓄引結(jié)合、保障有力和建設(shè)生態(tài)文明農(nóng)村的目標(biāo)。計劃總投資***萬元。

          三、保障措施

          (一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各有關(guān)部門要站在保安全和創(chuàng)建整潔優(yōu)美環(huán)境的高度,充分認(rèn)識海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程的重要意義,迅速把思想統(tǒng)一到鎮(zhèn)黨委、政府的部署上來,按照職責(zé)分工和方案要求,建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、工作機(jī)構(gòu),明確具體人員;主要負(fù)責(zé)同志要親自過問,及時解決遇到的困難和問題。

         。ǘ⿵娀(zé)任落實。各有關(guān)部門要將工作任務(wù)和責(zé)任層層細(xì)化分解,具體落實到人,建立責(zé)任追究制度,確保工作實效。嚴(yán)格責(zé)任追究制度。對工作被動應(yīng)付、進(jìn)展遲緩的,鎮(zhèn)黨委、政府將按照上級有關(guān)規(guī)定追究有關(guān)人員的責(zé)任。

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