四年級下冊《鎖不住的心》優(yōu)秀教學(xué)反思
《鎖不住的心》是一首現(xiàn)代兒童詩歌,詩歌以兒童和媽媽說心里話的方式表達(dá)孩子熱切的渴望大自然:世界也是一本書,大自然是廣闊的課堂,請不要鎖住屋門,放我到大自然中去擁抱藍(lán)天白云,親近小鳥、青蛙,在那里,我同樣可以獲取知識,獲得營養(yǎng)。
我首先結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際引入,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,引起對本課主題的思考。課前讓學(xué)生想一想:平時(shí)你有沒有自由自在玩耍的時(shí)間?在玩耍與學(xué)習(xí)的問題上你的父母和你有沒有不同意見?你是如何表達(dá)自己的想法的?反饋意見表明:大多數(shù)學(xué)生都與父母有過碰撞和摩擦,想反抗,但是沒有辦法。這時(shí)讓學(xué)生朗讀詩歌,他們很容易理解詩歌中孩子的苦惱。
最后再結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生展開討論:文中的.孩子是一個(gè)怎樣的孩子?如果媽媽聽到了這些話會怎么想呢?我們幫這個(gè)孩子想個(gè)辦法,怎樣讓媽媽知道這些話?
接著引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,體會詩歌中蘊(yùn)涵的情感。抓住重復(fù)性的關(guān)鍵語句,把握詩中孩子的形象特點(diǎn)。如:“媽媽,您以為鎖住屋門,就鎖住了我的心”——表露孩子對媽媽行為的“反抗”和不滿!袄侠蠈(shí)實(shí)地捧起課本”一句反復(fù)三次,由此可以推斷媽媽之所以這樣做的理由和用意——希望我老老實(shí)實(shí)在家里,好好學(xué)習(xí)書本知識。根據(jù)具體語句引導(dǎo)學(xué)生讀出孩子對媽媽的真摯請求與熱切的渴望,讀出孩子自娛自樂的歡樂,也可以讀出孩子的無奈。并且學(xué)生能大膽說出自己的心里話,課堂氣氛十分活躍。
這節(jié)課的不足之處:在學(xué)生討論小主人公時(shí),沒有及時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)ジ形蛉プx,因此學(xué)生沒能真正的走進(jìn)小主人公的心理,因此在以后的教學(xué)過程中要再接再厲,不斷的改善自己,提高自己的素質(zhì).
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