安裝工程估價課程建設研究論文
引言
《安裝工程估價》課程是工程造價專業(yè)的一門具有較強系統(tǒng)性、理論性和實踐性的專業(yè)必修課，通過教學使學生熟悉安裝工程造價的組成及特點，并能依據(jù)實際工程圖紙熟練編制安裝工程造價相關文件。本課程建設的目的主要是如何提高學生的學習興趣，提高學生分析問題和解決問題的能力。
1《安裝工程估價》課程介紹
1.1課程研究的對象、任務和目標
本課程的主要研究對象是安裝工程造價的確定；任務是使學生了解安裝工程的計價方法，熟悉安裝工程工程量清單計價規(guī)則和消耗量定額的內(nèi)容，掌握安裝工程造價編制的步驟、技巧，進而能夠對某一具體的安裝工程進行計量與計價。目標是使學生能熟練編制出安裝工程計價成果文件，提高學生分析問題和解決問題的能力。
1.2課程的重點和難點
本課程的重點是安裝工程工程量清單計價規(guī)則和消耗量定額的應用；難點是各專業(yè)工程量的計算和工程量清單計價。在工程量計算中，工程量計算規(guī)則，子目系數(shù)、綜合系數(shù)計算是難點；計價過程計價材料和未計價材料的劃分是重點，消耗量定額子目的選擇和價差的調(diào)整是難點。
2《安裝工程估價》課程教學的特點與存在的問題
2.1課程教學特點
編制安裝工程造價文件，是一項系統(tǒng)性、操作性很強的工作，除了讓學生熟悉理論知識，還必須通過大量的實踐才能使學生編出合格的安裝工程造價文件。同時安裝工程造價具有很強的地區(qū)性，在教學過程中，除了講解安裝工程估價的系統(tǒng)性、規(guī)律性外，還必須讓學生掌握相應地區(qū)的造價計算規(guī)定和特點，學會使用地區(qū)的造價計價程序，工程費用計算標準等。
2.2課程教學存在的問題
2.2.1學生對學習興趣不高我校工程造價專業(yè)培養(yǎng)計劃中，專業(yè)課程設置比較注重建筑與裝飾工程造價實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生對于安裝工程的專業(yè)知識了解較少，在沒有參加工程實踐的情況下對于這門課程的重要性了解不夠深入，無法提高學習興趣。2.2.2授課內(nèi)容繁雜，課時有限《安裝工程估價》課程不僅涉及定額與清單兩種計價模式，還涉及給排水、電氣、采暖、通風空調(diào)、消防等各專業(yè)知識及相關的計量方法，課程的內(nèi)容煩瑣，知識面廣，在有限的課時內(nèi)既要完成全部授課內(nèi)容，還要使學生具有獨立編制安裝工程造價文件的能力，具有一定困難。2.2.3教材無法滿足需求目前，安裝工程估價方面的教材多而雜，且適用于本科教學的較少。此外，大多教材都是基于不同的地區(qū)定額編寫而成的，不同省市不同地區(qū)不具有通用性，能夠結合本地區(qū)《陜西省安裝工程消耗量定額》編寫案例的教材基本上沒有。這對于學生學習造價編制是非常不利的，甚至有可能會給學生一個錯誤的引導。
3《安裝工程估價》課程建設探索
3.1教學內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整
3.1.1根據(jù)課程內(nèi)在邏輯關系，調(diào)整教學內(nèi)容《安裝工程估價》課程知識面廣，在有限的課時內(nèi)，必須根據(jù)培養(yǎng)目標，有所側重地調(diào)整教學內(nèi)容。我校工程造價專業(yè)培養(yǎng)計劃中，學生已先修了《建筑工程估價》、《安裝工藝與識圖》、《安裝工程施工》，掌握了計價體系、識圖和施工基礎知識，因此本課程的側重點在于安裝工程工程量計算和計價文件的編制。此外，針對具體的單位工程，進行精選，如在“電氣工程”部分，對最常見的室內(nèi)電氣照明工程進行詳細講解，對變配電工程只進行提示性講解，保證學生在以后的工作中，基礎性工作扎實，且對邊緣的專業(yè)知識和技能有創(chuàng)新能力。3.1.2根據(jù)課程研究對象的特點，優(yōu)化教學內(nèi)容安裝工程造價的'確定，具有區(qū)域性和時效性，不同地區(qū)的方法、依據(jù)不同，同一地區(qū)不同時間由于實施的規(guī)范不同，對于安裝工程造價的確定也有所差別。這就要求在教學過程中要根據(jù)地區(qū)特點，結合現(xiàn)有政策、現(xiàn)行規(guī)范不斷優(yōu)化教學內(nèi)容。本課程在教學過程中，必須根據(jù)陜西當?shù)毓こ虒嶋H，參考《陜西省安裝工程消耗量定額》、《工程量清單計價規(guī)范》（2013版）、陜西省造價信息等資料編寫教案。
3.2教學方法的改革
為突破授課內(nèi)容多、學時有限，且學生興趣不高的瓶頸，根據(jù)課程內(nèi)容對教學方法進行綜合設計，體現(xiàn)以學生為主體的教育理念。本課程除了傳統(tǒng)的教學方法，還引入了案例式教學方法。具體步驟如下：1）根據(jù)案例布置任務。在講解工程計量與計價的開始，首先依據(jù)工程實例布置任務。比如，講解給排水工程時，先交給學生一套某辦公樓衛(wèi)生間的給排水圖，讓學生識讀、分析，同時布置給學生兩個任務：作為業(yè)主編制攔標價；作為施工方編制投標報價。有了任務引導，學生的興趣就被調(diào)動起來了。2）結合案例進行課堂教學。在課程教學中，結合工程圖紙演示工程量計算過程，同時編制部分工程量清單并進行計價，讓學生熟悉工程量計算規(guī)則，掌握計算方法，定額子目選擇，未計價和計價材料的劃分等重點。3）針對案例進行任務實施。在計量與計價內(nèi)容講解完畢，由學生相互討論，動手完成余下部分，并根據(jù)之前的任務，形成攔標價或投標報價，最終完成任務。案例教學的引入，不但在有限的課堂教學時間里抓住每章節(jié)的重點、難點，而且通過課堂上教、學、做的同步進行，有效調(diào)動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生學習興趣，從而提高了教學效果，
3.3教學手段的改革
在教學過程中，充分利用現(xiàn)代教學手段，靈活采用多媒體課件、現(xiàn)場案例法等，使學生在具體的學習環(huán)境中接受知識，提高課堂教學效率。3.3.1多媒體教學大多數(shù)學生沒有在施工現(xiàn)場實習的經(jīng)歷，且安裝工程設備和材料種類繁多，單純靠講解與板書，既抽象又枯燥。采用多媒體教學可以收集大量圖片，融入講解內(nèi)容中，將教學內(nèi)容以圖像、動畫、音頻及視頻等形式表現(xiàn)出來，使課堂教學更豐富多彩，使學生有身臨其境的感覺，提高其學習興趣。3.3.2現(xiàn)場實物法比如，在講到采暖工程量計算時，以教室的采暖管路為例，畫出其實際線路及施工圖線路，讓學生對照思考。學生們通過身邊的實物案例學習，能充分理解知識點，并將所學相關專業(yè)知識系統(tǒng)化。
3.4實踐環(huán)節(jié)的改革
《安裝工程估價》是一門實踐性很強的課程，必須通過實踐環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學生的動手能力。在課程教學過程中，穿插6個學時的實踐教學，其中4個學時穿插在課程教學過程中，在學生掌握了工程量計算和計價文件編制能力后，發(fā)給學生一套施工圖紙，要求學生完成此項施工圖紙的工程量計算，編制好自己的計算書。其余兩個課時在機房由教師指導學生使用計價軟件套定額，進行計價，取費等，最后編制出一份合格、實用的安裝工程計價文件。通過實踐環(huán)節(jié)，鞏固理論知識，提高學生的綜合能力。
4結語
《安裝工程估價》課程建設從教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、實踐環(huán)節(jié)等方面進行了探索和實踐，完善了課程體系，優(yōu)化了教學內(nèi)容；加強了實踐教學，突出了教學重點，利用現(xiàn)代先進的教學手段和形式多樣的教學方法，營造良好的教學氛圍，充分調(diào)動學生學習的能動性，提高學生的學習興趣，使學生掌握理論知識的同時，也能進行熟練的實踐操作，提高了教學質(zhì)量和效率，達到了培養(yǎng)目標。
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